视频简介：
视频标签：祖国的宝岛,台湾
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《祖国的宝岛台湾》小学品德与社会人教版-重庆江北新村同创国际
教学设计、课堂实录及教案：《祖国的宝岛台湾》小学品德与社会人教版-重庆江北新村·同创国际小学
教学目标 评论
1、了解台湾的地理概况、自然风光、民俗风情。
2、知道台湾的美丽富饶是祖国人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
3、初步感知台湾与祖国大陆同根同源。
4、认识到祖国一定要统一,激发爱国情。
2学情分析 评论
新课标中提出《品德与社会》是一门以学生生活为基础的综合性、实践性与开放性课程。强调学生亲身的体验活动。这种体验活动是以学生的社会化发展为着眼点。因此,我们将课程的体验活动由课堂内,拓展到了课堂之外。结合本课时的特点,开学之初我们就开展了台湾主题体验活动。在充分尊重学生个人喜好的前提下,将其分为风光、民俗、科技、物产四个小组,利用访谈、实物展示、影视欣赏等形式,进行了近一周的体验活动。
3重点难点 评论
知道台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系,是祖国神圣领土不可分割的一部分。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标 评论
教学目标:
1、了解台湾的地理概况、自然风光、民俗风情。
2、知道台湾的美丽富饶是祖国人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
3、初步感知台湾与祖国大陆同根同源。
4.1.2学时重点 评论
知道台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系,是祖国神圣领土不可分割的一部分。
4.1.3学时难点 评论
知道台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系。
4.1.4教学活动
活动1【导入】激趣导入 评论
1、(出示图片)看到这样的画面,你想到了什么?(旅游)
2、激活回忆,点燃兴趣。上节课,我们在教室了神游了祖国,出示图片(西湖、黄山、九寨沟等。
3、旅游情境模拟:(出示导游旗)各位游客,这里是新村同创国际旅行社,今天,我们专门为大家订制了台湾精品旅游线路,我是本次台湾之行的导游,(板书:台湾),大家可以叫我——耿导。各位团友,你们好!
【设计意图:学生熟悉的教师变身为导游,一下子点燃了学生的学习兴趣。】
活动2【活动】一望台湾：知识竞赛，学习地理知识 评论
一望台湾:知识竞赛,学习地理知识
1、 (音乐,出示地图)各位团友,透过飞机的舷窗,俯视中华大地,在我国东南辽阔的海域上,有一座小岛,形似芭蕉叶,显得格外翠绿,这就是——台湾!
2、本次飞行的时间大约三个小时,这么长的时间,有点无聊,别急,耿导为大家准备了一个小游戏,我们将举行知识竞赛,(出示课件)敢接受挑战吗?勇气可嘉!请拿出“旅游手册” 打开58页,(出示:品德书封面和58页)所有的题都来自这一页,可别小看这一页只有两段文字一幅图,蕴含的地理知识可不少呢!
3、请看要求,(出示课件),指名读,清楚了吗?好,计时开始!
4、好,时间到!请立即合上“旅游手册”。准备好了吗?虽然是游戏,也要注意比赛规则,一定要等我念完题才能举手,记住了吗?好,抢答开始!
①第一大题:填空题,出示题目抢答,公布答案。
台湾位于我国( )辽阔的海域上。
台湾岛是我国面积第( )大岛屿。
( )时代,台湾岛与祖国大陆相连。
台湾岛与大陆分离是因为( )运动。
②第二大题:简答题,出示题目抢答,公布答案。
台湾地区主要包括哪些部分?(台湾本岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等
几十座岛屿)图示:原来我们一直关注的钓鱼岛属于台湾地区。
③抢答继续,第三大题,识图题。抢答,出示答案并图示。
台湾与大陆( )省“隔海相望”。
台湾省最大的山脉是( )山脉。补充说明台湾山脉构成,点名地图是学习地理知识的好帮手。
台湾岛与祖国大陆间的海峡名叫( )海峡。
④附加题,这是难度系数最大的综合运用题:台湾岛与祖国大陆最短距离大约多少千米?(结果精确到整数)提示:使用“比例尺”。
好,快点动手!看谁找的又快又准!温馨提示:一定要找准两地之间的最短距离。抢答,并引导讲清楚得出答案的过程。图示:从福建的海坛岛到台湾就是两地的最短距离。揭示:这个数据只是我们的估算,不是精确的数据,实际距离以地理学家实地勘测为准。
5、小结:从刚才的抢答比赛中,耿导发现各位团友短短的两分钟里借助旅游手册记住了有关台湾的地理知识,真了不起!
6、补充交流课前搜集的资料:除了“旅游手册”上的这些,你们还搜集了哪些?来,我们来交流一下!指名介绍,相机点评。各位团友有备而来,充分地了解了台湾的地理,相信我们的台湾之行会更加顺利。
【设计意图:模拟旅游情境,巧学地理知识,组间竞赛大大提高了学生学习积极性,课前搜集的资料丰富了知识积累。】
活动3【活动】二望台湾：模拟旅游，感受魅力宝岛 评论
1、哦,三个小时不知不觉过去了(播放飞机抵达音频)。各位团友,现在我们乘坐旅游专车来到了台北,首先映入我们眼帘的是101大楼,(出示图片)瞧,它高达502米,曾经是世界第一高楼,地下5层,地上101层,所以叫——101大楼,是台北的地标。
2、台湾的景点可多了,物产丰富,科技发达,民俗风情也很特别。下面我们就按照自己的喜好,结合课前搜集的资料,分小队,在队长的带领下进行台湾自主游,时间:3分钟。(教师行间巡视,指导学生交流、整合搜集的资料)
3、好,我们自主游览的时间结束了。接下来由各小队带大家游览。
A著名景点
(1)小导游借助实物投影展示图片、介绍台湾著名景点(预设:台北故宫、日月潭、垦丁等),师随即点拨按方向、按顺序介绍景点、点评,随机补充介绍、播放风光片。
(2)小结:欣赏了台湾这么多的景点,听了小导游的介绍,你们想说些什么?是啊,台湾的风光真是太美了,每次来台湾我都舍不得离开呢!(板书:风光秀丽)
B、民俗风情村
(1)小导游介绍台湾民俗风情,播放《阿里山的姑娘》视频,学跳高山族舞蹈,感受其能歌善舞的特点;竞猜台湾文化名人;引导对比台湾、大陆饮食相同之处,感受我们有着扯不断的根系;节日习俗相同,感受其中洋溢着浓浓的中国味。
(2)小结:我们游览了别具特色的民俗风情村,欣赏了台湾的著名景点。
C科技园
(1)小导游带领游客回到现代化的台北,参观台湾的科技园(出示图片)(预设了解大概有:Htc、苹果、摄像机、u盘、华硕电脑等)
(2)相机补充:重庆市渝北区有台商工业园区,有机会去参观。
(3)小结:参观了台湾科技园,听了他们的介绍,你们有什么感受?指名说,相机板书:科技发达
D物产一条街
(1)小导游带领去台湾物产一条街逛逛,(出示图片),介绍台湾物产,预设有水果、小吃、兰花、樟脑、蝴蝶标本、盐、甘蔗、珊瑚等,师相机补充,了解台湾盛产水果、盐等物产的原因,与其气候、地理位置有关。
(2)小结:看来台湾的物产还真不少,一时还说不完,它还有这么多的美称呢!(出示课件)真可谓是 ——“物产丰富”( 板书 ) 。
4、各位游客请看,(结合板书)秀丽的风光,先进的科技,丰富的物产,再加上宜人的气候,肥沃的土地,繁华的街道,鳞次栉比的高楼大厦,板书:省略号,怪不得人们称台湾为——(板书宝岛)
【设计意图:自主游中,教师行间巡视指导他们小组内整合、交流搜集的资料;结合环岛游中的四个“景点”,巧妙地引导他们交流整合的资料,学生对台湾的风光、民俗、科技、物产就有了比较全面的了解,加深了学生的情感体验。】
活动4【活动】三望台湾：根脉相连，了解开发历史 评论
1、各位团友,这次的宝岛游就要结束了,现在我们登上了返航的飞机,又是漫漫旅途,这次,耿导为大家准备了一则短片,请慢慢欣赏。(播放视频:台湾开发历史介绍)
2、看完这则短片,你知道了什么? 指名说,相机点评:远古同根同祖,共同开发建设等。
3、小结:是的,这宝岛的背后流淌着我们祖先多少辛勤的汗水啊 ,可以说,台湾的美丽富饶与中华民族世代人民的辛勤开发、悉心经营是分不开的。(板书:中华儿女开发建设)
4、如今的台湾是人类生存的理想家园,是祖国一颗耀眼的明珠,宝岛台湾和祖国根脉相连,是祖国神圣领土不可分割的一部分,台湾是——祖国的宝岛。(板书:祖国的)
【设计意图:观看视频,了解台湾开发历史,引导学生自主、探究性学习,认识到“台湾以来就是我国的领土”,而非老师灌输,这样的认知倍加深刻。】
活动5【活动】四望台湾：引导质疑，引发爱岛之心 评论
1、可是台湾和祖国大陆现在仍然处于分离状态,相信此时此刻,各位团友一定有了许多新的想法,愿意分享吗?指名交流、质疑、点评。(预设:为什么没回怀抱?什么时候回到怀抱?什么时候离开怀抱?怎么离开?等)
2、大家有一连串的疑问,你们对台湾的这份心,这份情,我听出来了。透过飞机的弦窗,让我们和台湾挥挥手,共同祝愿:祖国的宝岛——台湾,明天更美好!
【设计意图:在充分感受台湾的美丽富饶是千百年来人民共同开发建设的成果后再告知学生台湾与祖国大陆现状,自然引发学生质疑,爱岛之心油然而生,最终升华为爱国情,达到了“润物细无声”的教学效果。】
活动6【活动】激情总结 评论
(音乐视频:天涯共此时)今天的台湾之行就这样结束了,但是我们的思考还没有结束,我也一直在想:台湾至今都没有回到祖国母亲的怀抱,这究竟是为什么?我们又可以做些什么呢?让我们带着收获、带着思考走出课堂,下节课继续学习。
【设计意图:优美的视频《天涯共此时》,两岸美景图片交替播放,激发学生对台湾更多地了解的欲望,探究“台湾问题”的由来意识自然萌生,为下节课的学习埋下伏笔。】
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