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视频标签：我的家乡,在哪里
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视频课题：《我的家乡在哪里》小学品德与社会人教版-合肥市
教学设计、课堂实录及教案：《我的家乡在哪里》小学品德与社会人教版-合肥市师范附属小学
教学目标评论
(一)知识目标
1、初步了解中国政区图,认识地图上的简单图例、方位和比例尺,知道家乡是祖国的一部分。
2、能在地图上查找省级行政区的位置,了解家乡的地理位置,家乡的相邻省份。
3、通过活动初步了解家乡的人口、面积、地形、风景点、文化、特产等
(二)能力目标
1、学会看中国地图,知道地图上方向、比例尺和图例的作用,了解家乡的位置和轮廓,。
2、通过分组研究家乡等活动,培养学生对资料的收集、整理、分析、研究能力。
(三)情感目标:
1、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。
2、培养学生团队合作、分组合作、互相分享研究成果的意识。
2学情分析评论
对于四年级小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,认为只有住在一个小区或是靠近的人才算是家乡人。他们接触地图的机会比较少,对地图知道的不多,但由于在二年级数学课上他们学习了方向,这为认识地图、使用地图打下良好的基础。与此同时,他们在语文课上已学习了我国省、市、自治区的简称歌,对省级行政区有了大致的了解,这为认识中国行政地图扫清了障碍。教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,既要让学生自己学看地图,又要在课上调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。
3重点难点评论
教学重点:知道家乡在地图上的地理位置,了解家乡的人口、面积等,引导学生学习看地图。
教学难点:培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣引入，揭示课题评论
1.谈话: 今天上课前我们先来看一段视频,请同学们仔细看,猜猜这是哪儿?
点击播放《大黄山》视频(播放到“五岳归来不看山,黄山归来不看岳)3分钟
2.这是哪儿?你想说什么?(奇松怪石云海温泉冬雪)黄山在哪个省?我们生活在哪儿?
3.教师小结:是呀,黄山就在我们的家乡安徽,我们每个人都有自己的家乡,家乡是我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,到那儿去找找“我的家乡在哪里”。(板书课题)▲板书:我的家乡在哪里
活动2【讲授】看地图，找家乡评论
活动3【活动】活动一：我会看地图评论
出示中国政区图
1、这是什么?(地图)地图就像一幅画,他用自己特有的语言向我们传递着信息。地图特有的语言是什么呢?方向、图例、比例尺就是地图特有的语言。也是读懂地图的关键。我们先来看看方向。
拖动放大方向
2、关于地图的方向你知道哪些?(生:地图上的方向是上北下南,左西右东, 师问:东和北之间是东北,西和北之间是?(西北),东和南之间是东南,西和南之间是西南。(体态语)确定方向才能确定地图上某一地点的方位。
3、说得真好,为了帮助同学们记住方位,我来教同学们做一套地图方位操。师示范、(师生做动作)上北,下南,左西,右东。东北,西北,东南,西南。
4、老师喊口令再做一遍。3分
(拖动缩小方向、拖动放大图例)
5、了解了方向我们再来看看图例(图例)图例的作用是什么呢?生(它表示各种事物在地图上的符号,如★表示我国的首都北京。)了解了图例,才能看懂地图的内容。
拖动比例尺
6、这是比例尺,谁来说一说?生(比例尺表示图上的距离与实际距离的比,通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。)我们看这个比例表示什么呢?(地图上的1厘米是在实际中是370千米)
(拖动中国地图)
7、量一量:了解了地图的特有语言,现在老师要考考你们了。看书p3现在我们来看看合肥在北京的哪个方向?北京在合肥哪个方向?谁来说说?请拿出尺子量一量合肥和北京在地图上相距多少厘米?(2.6厘米×370千米=962千米)计算出合肥和北京实际相距多少千米?(正南方,直线距离900多千米)
师演示,拖动尺子利用旋转功能测量距离。再测量合肥到上海的距离。
8、看着这张中国政区图你有什么感想吗?大吗?形状像什么?
生1真大!(拖出面积) (陆地面积约960万平方公里,仅次于俄罗斯和加拿大。海疆面积约299.7万平方公里。)
生2(我们祖国版图的形状像一只傲然挺立的雄鸡,雄纠纠地屹立在世界的东方。)指名说,用方位说雄鸡的部位
活动4【活动】活动二：我的家乡在这里评论
拖出中国地图
1、同桌交流:学会了看地图,能在地图上找到自己的家乡吗?现在请同学们看书p3(看一看,家乡在祖国的哪个位置?)
2、课前老师了解到大部分同学的家乡在安徽,也有同学家乡在其他地方,你们愿意说一说吗?
3、和大多数同学一样,张老师的家乡也在美丽的安徽,它是生我养我的地方。现在,我们一起来了解一下家乡安徽。首先,我们来看一看,家乡安徽位于祖国的什么位置?(位于中国东南部)它的周围有哪些邻居?(东连江苏、浙江,西接湖北、河南, 南邻江西,北靠山东)。邻桌的同学可以相互议一议。(强调用方位表述)
4、请学生到讲台上指着地图介绍,我的家乡是安徽,他在祖国东南部,周围的邻居有——
师:俗话说,远亲不如近邻,了解了家乡的位置和左邻右舍,我们就要和睦相处,假如邻居到我们家做客,你怎么向他介绍家乡呢?
5、分组活动:关于家乡,你们还了解了些什么?在课前,同学们分组搜集了自己家乡的各种资料并进行了整理汇总,下面,我们分成四个组,拿出事先收集信息后填写的学习单在四人小组内交流),在交流的基础上,每个大组推荐1位同学上台介绍家乡。)
4、好,现在请每个组推荐一位代表上台介绍家乡,每组侧重点不同,第一组的代表介绍家乡的概况;第二组的代表介绍家乡的人文风光;第三组代表介绍家乡的特色(茶叶、黄梅戏);第四组介绍省会合肥(方言、大龙虾、草莓)要求形式多样、生动活泼。其他同学担任评委,如果觉得汇报的不错,就伸出拇指“出彩”并点评。
(1)现在请4个组的代表闪亮登场
生点击安徽,链接到省行政区图
生1:安徽地处江淮丘陵地区,面积约14万平方公里,人口约6219万。山地和丘陵地形,同意出彩吗?为什么?
生2:介绍安徽黄山、九华山。。。。
生3、唱黄梅戏、茶道
生4、我的家乡合肥周边有风景优美,有大蜀山、巢湖、三河古镇等。安徽合肥还有美食,小龙虾和草莓都可好吃了,观迎大家到我们合肥来作客!今天我还带来了合肥的四大名点请大家品尝。每组第一人分发点心。
同意出彩的伸出大拇指,并补充、点评
师:喝着黄山毛峰,品尝合肥四大名点是很不错的课间餐。老师在为你们来一段精神大餐,
播放《我的家乡大合肥》ppt配乐
6、刚才4个代表队课前都做了充分的准备,表现非常好,听了同学们的介绍,作为安徽人,我更觉得自豪。这就是我们的家乡安徽,家乡永远是我们心中最美的地方,正像一首歌唱到的,谁不说俺家乡好。
▲板书:爱家乡
活动5【活动】活动三：地图知识小游戏评论
关于家乡你们了解的真不少,老师都佩服你们收集信息的能力。老师现在有一个问题了。1出示情境:出示车牌皖B.50314,假如你是一个交警,你所管辖的地段发生了交通事故,首先你应该知道肇事车是什么地方的,你如何知道这辆车是什么地方的?生回答。你还知道更多的车牌号吗?
2、车牌竞猜,拖出车牌配对,请学生上台配对,验证。你知道的真多,掌声!
活动6【活动】活动四：描画家乡评论
1、人们都说,祖国的版图像一只雄鸡,安徽的版图又像什么呢?(接下来学生各抒己见……)
师:看来,每个人对家乡都有自己的看法。下面,让我们一起来画一画家乡的模样,把它牢牢地记在心里吧。并涂上自己喜欢的颜色。
2、(播放背景音乐《还乡》画家乡)
3、说说为什么涂红色。。。。。。
师小结,我们的祖国地大物博,无论我们的家乡在安徽还是在西藏,,无论是在内蒙古还是在海南,我们的家都在中国,是祖国的一部分,齐说:我爱你,中国!板书:爱祖国
活动7【练习】课后拓展活动评论
请同学们收集关于家乡的诗句,经小组为单位出一张关于家乡的手抄报贴到班级的宣传栏里。
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