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视频标签：规则在哪里
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视频课题：《规则在哪里》小学品德与社会人教版-资阳区迎风桥镇完全小学
教学设计、课堂实录及教案：《规则在哪里》小学品德与社会人教版-资阳区迎风桥镇完全小学
教学目标评论
二、教学目标
(一)情感态度价值观
1.通过游戏,体验规则的重要性,知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去;
2.通过调查和交流,感受生活处处有规则;
3.初步形成规则意识。
(二)能力目标
1.能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则;
2.完成调查表;
3.能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流自己的调查报告。
(三)知识目标
1.了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则;
2.了解社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2学情分析评论
《规则在哪里》是人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的第一课。单元设计构想旨在让学生通过体验、观察和对比,认识规则的意义,提高他们遵守规则的自觉性;但本课重点不是单纯强调必须遵守规则,而是通过与学生的现实生活相联系,让他们感受到规则与生活的关系,以便使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。根据本课的特点和它在本单元中的地位以及学生实际,我依据新课标精神,拟定出学生的学习目标和教学重难点。
3重点难点评论
1.帮助学生初步建立规则的概念、意识,认识规则的普遍性。
2.理解规则的必要性,懂得规则是为人们服务的,并将自觉遵守规则内化为自身的需求。
教学难点:学习收集、处理信息。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】轻松比赛，发现规则评论
师:同学们,上课之前,我们请两个小组的同学来参加一个口算比赛,愿意参加的请举手。
学生比赛
恭喜第一组获胜
你们说说现在的感觉(输)
那你们来谈谈现在的心情(赢)
那应该怎么办?
师:你们说的就是比赛规则,要想比赛公平,公正,就必须制定规则,规则在哪里?
活动2【活动】自主探索，寻找规则评论
(一)、自主学习
师:请同学们打开书的46、47页,看看谁是火眼金睛,发现得最多、最快!
生1:我知道了用完东西要放回原处,晚上声音不要放太大是家庭生活里的规则。
生2:我知道要按时到校上课,上下楼靠右行是学校里的规则。
生汇报
师:大家都是火眼金睛孙悟空,我们发现规则就是学校,家庭,社会生活中。(板书学校,家庭,社会)
(二)、交流合作
师:课前,老师也让大家做了调查,现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论交流一下,一会儿来汇报。
师:先来看看我们讨论的规则。
出示:1、小组内轮流介绍自己找到的规则。
2、填写好调查报告表。
3、小组交流,全班汇报。
调查内容
规则在哪里
调查地点
调查方法
我找到的规则
调查结果
我们一共找到了( )条规则,知道( )有规则
生汇报
师:你们的讨论很热烈,参与的人数也多,汇报得也很有质量,让我们一起来做一个关于规则的剪贴报吧。
活动3【练习】自查自结，内化规则评论
(一)观看校园生活规则
看来大家都是能工巧手,剪贴报做得太美了。老师也做了一个关于学校生活中的规则调查表,让我们一起来欣赏一下吧?
生:想。(播放多媒体课件)
(二)自查自纠
师:这些规则只是生活中的一部分,只要我们用心观察,就会发现规则无处不在。《小学生行为规范》就对我们小朋友的日常行为提出了具体要求。(播放多媒体课件)
师:请同学们对照行为规范表,与同桌说说哪些方面自己做得好,哪些方面还没做好,今后有何打算。
(学生对照日常行为规范表,与同桌交流)
师:看老师给大家带来了行为规范示范生奖状,请你帮帮老师,把这些奖状颁发给你心中的行为规范示范生。
师:获奖的同学真多,我们来拍个照记念一下吧,拍照也有拍照的规则,要露出自己可爱的笑脸和奖状,还要摆出最酷的姿势。
师:我们用掌声向他们表示祝贺,我们的目的不是为了得到奖状,而是为了更好地遵守规则,改正自己的不足,成为一名合格的小公民。现在,老师想考考大家,看看谁是判断规则小高手?
活动4【活动】分享，歌曲，实践规则评论
(一)分享感受
师:了解了这么多生活中的规则,同学们现在有什么感受?今后有什么打算呢?
生1:我的感受是,规则太重要了。如果人们都能增强一点规则意识,生活就会多一份安全。
生2:规则是供大家遵守的制度,今后我们一要自觉遵守。
生3:我以后过马路一定要走人行横道。
师:老师相信你们一定会成为生活中遵守规则的好孩子,加油吧!
(二)歌曲
(播放音乐,师:“这首乐曲大家熟悉吗?春天在哪里。”)
师:今天,我们就配着这首音乐,看着歌词,一起大声唱这首《规则在哪里》之歌,?
(全体学生起立,拍手唱《规则在哪里》之歌)
活动5【活动】宣布下课评论
师:那我们下课有什么规则呢?比比看,谁做得更好。
生:快速收好自己的学习用具,集体向老师告别。
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