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视频标签：国家财政
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中人教版《经济生活》第八课第一框《国家财政》天津市优课
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国家财政
——“两个账本”看财政
一、设计思路：
高中思想政治课堂的最大特点就是其理论的抽象性，而教师不是知识的搬运工，更主要的是需要借助时事热点、借助学生身边的案例使学生接受活生生的知识，并能够内化为指导自己行动的理论。
为了调动学生的积极性和主动性，我在课前留了简单的预习任务，将教材中的基础知识让学生们找出来。对于教材的重难点选用时政材料，师生之间展开讨论，深入理解教材中的重难点，并且鼓励学生举例分析，锻炼学生的实践能力。 二、学情分析 1.高一学情
高一学生初次接触高中政治，理论较为抽象，难度较大，如何将抽象的理论具体化，提高学生兴趣是首要考虑的。因此，对于本节《国家财政》的相关知识，运用时事、视频、对比等方式将理论知识具体化、生活化是很有必要的。 2.我校学情
我校是一所普通的农村校，学生的综合素养有待提高，表现在基础知识薄弱，理解分析及运用能力不高，学习习惯有待进一步培育与提高。本节课知识难度较大，知识较多，采用基础知识学生自学为主，重难点根据学生情况采用不同的方式突破，通过微课提高学生兴趣，增强课堂实效性。 三、课堂教学 （一）课堂导入
（展示图片）神州十一上天，医疗改革，雪山一号隧道、北斗卫星、量子卫星—墨子号、超级计算机、养老金上调、天津市地铁新进展等。
教师：图片上展示的内容涉及到方方面面，但是他们都有一个共同的主体 学生：国家
教师：你在日常生活中能够享受到的政府的服务有哪些？ 学生回答：义务教育、公交、图书馆、博物馆、公园等等
教师：大到国家的航天卫星，小到我们的生活，都离不开财政的支持，这节课我们就一起学习国家财政。
（二）知识联系以及学习目标展示
国家财政属于收入分配的一部分，第三单元的关键词是分配，包括我们上节课学习的个人收入的分配，这节课我们讲的国家财政也就是国家收入的分配 ，下面我们看下第三单元的知识树。
1.运用知识树展示第三单元知识联系
2.展示学习目标
①识记财政、国家预算、国家决算的基本含义；财政收入和财政支出的种类以及关系；
②理解影响国家财政收入的因素，如何正确使用财政政策调节经济运行； ③能够根据图表数据等方式得出有关财政收支状况的信息，通过财政的具体用途说明国家财政的作用。
3.教学重点：国家财政的作用 影响财政收入的因素
教学难点：扩张性的财政政策和紧缩性的财政政策 （三）基础知识梳理 “家庭账本”
2016年，天津市津南区某职工家庭收入共计18万元，其中包括：工资收入13万元，房产租金收入2万元，理财收益3万元，
支出共计11万元，包括日常开支6万元，教育基金2万元，健身、旅游支出2万元，保险支出1万元
2017年初该家庭对2016年的收支状况作了一个总结，同时为2017年度做了一个基本收支计划。
教师：2016年，该家庭的收支状况如何？ 学生：有盈余
教师：每个家庭都有过日子的小账本，国家也有关系国计民生的大账本，国家财政就是关系国家收入和支出的大账本，参照小家庭的收支情况，我们现在对本节课的基础知识作一理解。 （导学案基础知识）
（一）财政及其作用 1．财政的含义： 2．实现过程
①国家预算： ②国家决算：
（二）财政收入与支出 1．财政收入 ①含义： ②来源： 2．财政支出 ①含义： ②用途：
③财政收入与支出的关系：
（学生展示答案）
教师：我们对基础知识有了一个大概的了解，主要讲解两个问题。 1.展示，2016年财政收入的来源比例图
教师：财政收入呢的来源有四个，分别是？
学生：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
教师：以2016年为例，税收收入占的比例达到82%，因此，如果国家调整税收政策，增加或者减少税收，对于我国财政收入的影响是巨大的。 2.“国家账本”
教师：看完家庭的账本，我们一起来看下国家的账本，这也就是我们的财政预算报告。
税收收入, 130354亿元
非税收收入, 29198亿元
税收收入
（四）重难点突破
我们通过一段视频来看2017年国家账本，并且思考一个问题：
1.2017年国家会如何安排收支？把钱花到什么地方？大家有可以在导学案空白地方记录下关键词
重难点突破1.国家财政的作用
探究活动一：观看“国家账本”视频？2017年国家会如何安排收支？把钱花到什么地方？
学生记录总结，回答：教育、医疗、养老金、社保就业， 科技创新、扶贫
减税降费，增加支出
教师：在黑板上分类整理关键词，并提出问题：体现国家财政的什么作用？ 学生：分组讨论。整理到导学案上，说明体现的是财政的哪个作用，并且补充：还有什么举措能够体现国家财政的这一作用。
第一组和民生相关，致力于改善人民生活，所以体现的是：国家财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。
第二组体现的是促进资源的合理配置，科技创新、扶贫，只能靠国家去做，企业和个人能做的有限，能够体现这一作用的还有 地铁、高铁等交通运输，西电东送、西气东输等工程。
第三组体现的是促进国民经济平稳运行。针对我国的减税降费，我们通过几组数字了解一下。
重难点突破2.探究活动二
扩张性财政政策 紧缩性财政政策
教师：赤字是什么？
学生：收入高出支出的部分
教师：产生赤字的原因有很多，根据国家账本的视频，可以看出我国财政赤字产生的主要原因是什么？
学生：很多钱用于经济建设，改善民生 教师：所以财政赤字一定不好吗？ 学生：回答
教师总结：财政赤字并不是越多越好，要保持一个度。
教师：经济要平稳运行，需要社会总供给和总需求保持基本平衡。我们现在增加财政支出，减少税收，为的是增加需求，是一种扩张性的财政政策，这是在社会总供给大于总需求的情况下。
当社会总供给小于总需求的情况下，我们就可以抑制需求使二者平衡，具体可以怎么做？
学生：增加税收，减少财政支出。
（巩固练习）2017年,财政部部长肖捷答记者问提到了以下几个问题，判断体现
财政的哪个作用？
1.对教育、社会保障、医疗卫生等领域加大支持保障力度 2.我国进一步减税降费，为中小微企业专门制定了两项减税政策
3.精准扶贫和精准脱贫的基本方略，重点支持贫困地区、民族地区和革命老区脱贫工作
学生：讨论，回答
重难点突破3.探究活动三：微课：影响财政收入的因素 提出问题让学生们在观看微课视频后回答 你认为如何合理增加财政收入？ 学生：分组讨论，回答
a. 提高经济发展水平，增加社会财富。
b. 制定合理的分配政策，既要保证国家财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。
（五）课堂总结：我们这节课围绕一个中心，国家财政，讲了一对关系，财政收入和财政支出，重点是财政的作用和影响财政收入的因素
（六）拓展提升： 运用今天所学知识，根据津南区情况，请你为如何更好地发挥区财政的作用为政府提出建议。 学生：讨论，落实 展示学生答案
（四）板书设计
财政盈余 平衡 赤字
财政收入 财政支出
国家财政
含义 来源 影响因素 含义 具体用途 作用
（五）教学反思
本课教学具有以下几方面特点：
（1）本节课最大的亮点是“新”。一是材料新。素材的选用贴合热点，在活动探究中促进学生思考，教师及时总结引领，深化学生的认识。 二是方式新，采用微课突破重点，激发学生学习兴趣。
（2）通过多媒体展示图片、材料、视频等，使课堂具有了内在的逻辑性，符合高一学生的思维水平。
（3）对于本课内容做了取舍，本节课的内容较多，使学生通过课前预习掌握基础知识，课堂上重点对重难点知识进行剖析。
我认为本节课存在着一些不足之处，需改进的有以下几点：
（1）设问的问题应该更精练和准确，更利于学生思考 （2）课堂时间的安排需要改进，环节需要再紧凑。
（3）学生的主体意识有待进一步培养，应多让学生回答、分析问题。 （4）语言的表述有待进一步规范，不宜过分地口语化，也不宜罗嗦，要讲究精练。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
