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视频标签：走进哲学,问辩人生
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高中政治必修四哲学第一单元综合探究《走进哲学，问辩人生》贵州省优课
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走进哲学 问辩人生 教学设计
一、课标要求
本单元的主题是“生活智慧与时代精神”，课程标准要求学生“思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”，“解释哲学的基本问题”，“分析实例，说明真正的哲学是时代精神上的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。”这些问题，综合起来就是使学生明确哲学与生活的关系，认识学习哲学特别是马克思主义哲学对人生的作用。 二、教学目标 知识目标
哲学与生活的关系、哲学的功能、马克思主义哲学的功能。 能力目标
通过学习哲学的功能和马克思主义哲学的功能，帮助学生澄清关于“哲学与我们的生活很远”、“哲学与我无关”、“哲学对我将来从事自然科学研究没有什么用处”的认识。 情感态度价值观目标
通过相关探究活动，激发学生学习哲学的兴趣，在班级形成探讨、争辩的气氛，培养学生的探究精神。通过收集、分析和整理有关信息，辨析观点，激发学生的兴趣，引导学生在分析、比较、感悟的基础上，了解哲学与社会生活的密切关系，确信哲学对人生的指导功能，从而自觉追求智慧，创造更美好的生活。 三、教学重难点
重点：哲学的功能、马克思主义哲学的功能 难点：马克思主义哲学的功能 四、教学方法
活动教学法、探究教学法、自主学习法等 五、教具
希沃白板5 及其常规教具 六、教学过程 导入：
暖课 《敢泼敢赢八中人》，感受八中的高考备考智慧，领悟生活处处有哲学。
导入：课间，老师跟同学分享了我们学校今年的高考备考系列活动，是不是很激动人心？高考备考是一个系统工程，我们的每一项活动都充满了丰富的哲学智慧，其实，哲学离我们并不遥远，哲学就在我们身边，今天，就请大家随老师一起，走进我们今天的哲学课堂——走近哲学 问辩人生。
环节一 展示学习任务：生活处处有哲学、生活需要哲学的指导、学好哲学，终生受益； 第一部分 生活处处有哲学活动
环节二 活动1 哲学成语故事大比拼 （要求以1分钟为限，各小组选派一个代表带上本小组的小黑板于台上进行现实比拼，看看哪个小组写的哲学成语故事数量最多、准确率最高，并从本小组所写成语中选择一个进行成语故事分析分享。）
活动2 成语原理对对碰
（将对应的成语故事与原理进行配对，检测正误，限时1分钟）
拔苗助长 、白马非马、盲人摸象、刻舟求剑、东施效颦、围魏救赵、田忌赛马（详细见PPT）
通过上述两个活动，感悟生活处处有哲学 第二部分 生活需要哲学的指导
环节三 合作探究（时间2分钟，各小组借助已学知识、课本提示和自身实际分析思考回答问题） 第一小组——哲学思想的产生与时代课题之间的关系 第二小组——应该如何理解思维与解决实践课题的关系 第三小组——哲学与自然科学的关系？哲学对自然科学研究的作用 第四小组——哲学在社会主义现代化建设=实践中的作用 （要求：①声音洪亮，逻辑清晰，并举例说明； ②语言精练，分点表达；
③每组发言时间不超过1分30秒。） 各小组进行活动展示（略） 环节四 教师点拨 点拨1 哲学与时代课题
哲学史时代精神的总结和升华，哲学思想是适应时代的需要而产生的，是在变革时代的过程中形成的。（举例：春秋战国时期，井田制瓦解，铁制农具的使用和牛耕的推广，使生产力得到了迅速的发展。经济的发展要求政治的变革，出现了诸侯争霸现象，政治变革要求思想的变革，于是出现了百花齐放、百家争鸣的现象。）
点拨2 思维与实践课题的关系
一方面，理论思维只有应用于实践，解决实践课题，才能体现其意义和价值；另一方面，在解决实践课题中，理论思维的正确性得到检验，并在新的实践水平上总结新经验，获得新内容，从而得到进一步发展。（举例：面对春秋战国诸侯争霸的现象，涌现出来出自百加得思想，如儒家的仁义、到家的无为而治、法家的依法治国、兵家的孙子兵法等，思想变革反过来又影响政治变革，影响经济发展。秦国的商鞅变法、汉朝的罢黜百家、独尊儒术。）
点拨3 哲学与自然科学的关系和作用
第一，哲学作为社会意识的重要组成部分，它的发展和变革，能够换起整个社会的思想解放，为科学发展制造舆论，扫清前进的障碍，成为推动自然科学进步的巨大精神力量。 第二，哲学为人们领导和管理科学研究事业提供理论指导。
第三，哲学为科学工作者提供正确的世界观和方法论，给科学研究指引方向，这是哲学对科学指导作用的最根本的方面。
第四，哲学还给自然科学提供正确的方法论。
第五，哲学通过给科学家提供理论观点帮助他们总结研究经验和论证科学成果。 关系：①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 拓展提升：
有的自然科学家没有系统学习过辩证唯物主义，为什么也能在科学研究工作中做出卓越贡献？ ①辩证唯物主义是对自然、社会和人类思维发展普遍规律的科学概括和总结，对自然科学的研究具有重要的指导意义。违反辩证唯物主义基本原理，必然要受到惩罚，使科学研究走上弯路，以致徒劳无功。
②在近代和现代，确实有些自然科学家没有专门研读过辩证唯物主义，甚至有些人的世界观从总体上分析还是唯心主义或形而上学的，却在科学上做出一定的贡献。这主要是因为他们在研究过程中，不自觉地按照唯物主义和辩证法的要求参加实践的结果。
③不能因为上述情况就怀疑辩证唯物主义对自然科学的指导作用。应该看到自发的唯物主义倾向是不牢固的，它经不住唯心主义和形而上学的进攻。牛顿晚年的悲剧就说明了这一点。
点拨4 哲学在建设社会主义现代化建设实践中的作用
人类实践活动有三种基本形式：变革自然的生产时间、改造人类社会的实践、科学实验活动，无论是
其中的哪一种，都离不开哲学思想的指导作用。如港珠澳大桥的修建、蛟龙潜水、航空航天事业等，都需要人在尊重客观规律的基础上发挥人的主观能动性。针对人与自然的矛盾等，提出构建社会主义和谐社会、打造人类命运共同体、五大发展理念等都是经过实践检验了的对社会发展具有重要促进作用的正确思想。国家主席习近平的治国理政智慧“立天下之正位，行天下之大道”、“治国有常民为本”的民本思想，“咬定青山不放松”的理想信念等对现代化建设的意义十分重大。马克思主义者是建设中国特色社会主义的理论基础，离开马克思主义的指导，我国的社会主义事业就不可能成功。
总结，上述四个合作探究分别从实践、时代课题、自然科学、现代化建设四个方面论证了哲学的功能，进行一个总结。哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。
教师追问：哲学的功能等不等于马克思主义哲学的功能？
环节五 微课展示《走进马克思主义哲学》——马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。
①可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；②可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力；③可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
环节六 易错易混过关（希沃小游戏），学生做完以后，教师点拨总结。 1. 哲学是科学的世界观
2. 哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生 3. 哲学是科学之科学 4. 哲学是关于世界观的学问 5. 哲学对社会变革具有决定作用 6. 任何哲学都是时代精神的精华
7. 任何哲学都是对自己时代精神的总结和升华 8. 思维和存在的辩证关系问题是哲学的基本问题 第三部分 学好哲学、终身受益
哈佛大学曾对即将从哈佛大学毕业的一群学生进行了一次关于人生目标的调查，这群学生的智力、学历、环境条件都相差无几。调查结果显示：3%的人，有清晰而长远的目标；10%的人，有清晰但比较短期的目标；60%的人，目标模糊；27%的人，没有目标。
25年后，哈佛对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断实现，成为了各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安逸地生活与工作，但都没有特别的成绩，恢复生活在社会的中下层；剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不给他们机会”的世界。
请运用你的哲学智慧,对你高二高三的两年时光进行系统的规划和管理，制作一份高中生活规划方案。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
