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视频标签：古典经济学,巨匠的理论遗产,斯密的政策主张
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视频课题：人教版高中政治选修2经济学常识《专题一古典经济学巨匠的理论遗产-斯密的政策主张》北京市 - 东城区
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专题一 古典经济学巨匠的理论遗产
二、斯密的政策主张
一、指导思想与理论依据
1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。通过对经济学派产生的背景、主要观点的分析，开拓学生视野的基础上，进一步加深学生对辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点、基本方法的领悟，深化学生对当前我国路线方针政策的理解，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、普通高中思想政治课程标准。通过教学，帮助学生以科学的态度来认识和对待亚当.斯密等经济学家的理论，从而理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的必然性，培养学生政治认同、科学精神，树立坚持中国特色社会主义的理论自信与制度自信，对社会进步、国家发展和人类文明做出正确的价值判断和行为选择。
二、教学背景分析
1、教学内容分析：资产阶级古典经济学是马克思主义的三大理论来源之一。它产生于资本主义处于上升阶段的17世纪中叶，最杰出的代表人物是英国的亚当.斯密和大卫.李嘉图。通过本课学习，使学生了解亚当.斯密的自由放任与“看不见的手”理论、自由贸易与绝对成本学说，为理解李嘉图的理论和理解马克思主义经济学的伟大贡献奠定基础。
2、学情分析。学生在上一课学习了亚当.斯密的经济学目的与财富的含义、劳动价值理论、阶级结构与收入分配理论，对亚当.斯密的理论贡献有了一定掌握。学生在必修1《经济生活》中学习的社会再生产的四个环节、市场调节的优点与缺陷、经济全球化是把双刃剑，必修2《政治生活》中学习的政府的职能等，都与本课内容有一定联系。
三、教学目标、重难点及教学方法
1、教学目标：通过学习斯密的分工理论，培养学生的分工协作意识；通过学习斯密的“看不见的手”的作用，帮助学生理解我国经济发展中，计划和市场都得要的原因；通过学习斯密的“绝对成本学说”，帮助学生树立开放观念和风险意识。
2、教学重难点。
（1）重点：斯密的劳动分工理论、“看不见的手”理论、绝对成本学说 （2）难点：“看不见的手”理论 3、教学方法：情景教学法、比较教学法 四、教学过程：
导入新课：上节课，我们学习了斯密的理论贡献，这节课，我们继续学习斯密的政策主张。斯密认为，财富包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域。那么，如何增加财富呢？斯密进行了论证。下面，我们就进入今天的学习。
探究活动一：
材料一：斯密发现，在一家扣针厂里，如果一个人抽铁线，一个切截，一个磨针，一个人装圆头……
十个工人每天能够生产出4.8万枚扣针，平均每人每天生产4800枚。如果让工人各自独立完成全套工序，那么，他们当中任何一个人，一天也造不出20枚扣针，甚至连一枚也造不出来。
问题1：是什么原因导致该扣针厂人均一天生产多达4800枚扣针？这说明了了什么？ 问题2：分工为什么会提高劳动生产率，促进社会财富的增长？ 学生回答：略
理论联系实际：鸿海精密工业股份有限公司（世界500强第27位）流水线生产
富士康作为全球最大的电子制造服务商对生产线有严格的要求，每个岗位的工作被分解再分解、细化再细化，每个在岗员工必须不间断地重复相同的动作。在生产线上最普通的一道工序是贴胶纸：在主板上贴18张胶纸，两分钟内完成。每个工人每天要完成220块这样的主板，他们每天10个小时的时间，都是在这样简单而又重复的工作中度过的。
视频：富士康流水线工作
王倩倩“员工”：“魔鬼藏在细节中”
最复杂的UPC66pin产品，其中一道工序是插端子：作业员将每IPCS线材一根一根地插入一个有66个孔的黑色塑料匣里面，完成整个插端子过程需要7个人分工合作，第一个人插了几根线材后，把HOUSING放到第二个工站，第二个人拿起，插几个线材，把HOUSING放到第三个工站，第三个人拿起……依此类推。在这个过程中，一个工站耗费的时间大概是11秒，而其中拿起动作就花了4秒！经过思考与观察，王倩倩提议设计一个流道，就是一个槽道，将HOUSING放在流道里，上一站的作业员插完自己的那部分端子后，把HOUSING滑到下一站，直至完成。整个插端子过程，HOUSING都是在槽道中滑行，减少了拿起放下的动作，工作效率提高。不但节约了2个人力，产量也从1.2K剧增到2K。
归纳分工提高劳动生产率的原因：分工能提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；能免除由一种工作转到另一种工作的时间损失；有利于机械的发明和使用。
材料二：斯密认为，分工起源于交换能力。因此，分工程度总要受交换能力大小的限制。换言之，受市场大小的限制。如果市场过小，就不能鼓励人们专门从事一种工作。因为在这种情况下，人们不能用自己消费不了的剩余产品随意换得自己需要的别人的剩余产品。
问题3：材料体现了斯密的什么观点？ 学生回答：略
新旧知识联系：必修1《经济生活》：社会再生产分为生产、分配、交换、消费四个环节，生产起决定作用，分配、交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，消费是最终目的，分配、交换、消费对生产起反作用。斯密看到了交换对生产的制约，但夸大为决定作用，颠倒了两者之间的关系，实质上是分工决定交换，交换对工有制约作用。
理论联系实际：我国交换领域电子商务发展
2018年天猫双11成交总额达到2135亿元，同比去年1682亿元再度大幅增长27%。京东全球好物节从11月1日开始，截至11日24点，累计下单金额达1598亿。2018年双11的亮点是线下商圈的大爆发，从11日营业开始，北京的银泰百货、居然之家、盒马鲜生以及数以百万计的餐饮、休闲、娱乐商铺迎来客流大爆发。11月11日上午10点，杭州、西安、武汉、义乌、金华等城市的银泰百货人潮汹涌，多家门店因为大批消费者早早前来排队等待而提前开门，客人跑步进门抢购。
探究活动二：
材料：在将资本投在哪一部门能带来最大收益的问题上，斯密认为，每个人处在他当时的地位，显然能判断得比政治家或立法家好得多。他指出，如果政治家企图指导私人应如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意最不需要注意的问题，而且是攫取一种权利．把这种权利交给一个大言不惭地、荒唐地自认为有资格行使的人，是再危险不过的了．
问题1：上述材料反映了斯密的什么观点？ 问题2：应如评价斯密的上述观点？ 学生回答略：
理论联系实际：县政府强制农民种烟当被告的警示意义（2006年04月半月谈）
前几年，贵州省三穗县政府发展烤烟产业，要求各乡(镇)要把烤烟生产当成大事抓，并把此事作为年度考核的主要依据。文件下发后各乡(镇)、县直机关干部们纷纷走出办公室奔赴山区做宣传工作，苦口婆心地发动说服群众。部分群众相信政府号召种上了烤烟，但绝大多数群众极不情愿，干部们相应实施行政措施，用百姓的物产做抵押，群众在不满和抵触情绪下勉强种上了烤烟。烤烟种上后，所有的懂烤烟技术的干部到各村、寨和农户家中做技术指导，但不足30名农技干部要跑遍全县近200个村，谈何容易，许多烤烟生产依然达不到技术标准。同时，烤烟收购的烟草部门不属于县管，而且烤烟达不到质量要求，烤烟被压级压价。烟农怨声载道，县政府和烟草局也互相推诿，许多群众联合起来状告县政府。法院认定该县政府无视市场经济法则，作为不当给老百姓造成经济损失，县政府赔偿群众扣除烤烟收入后同季节同土地种植其他作物收益的差价，诉讼费用由县政府承担。
探究活动三：
材料：斯密指出:每个人都力图利用好他的资本,并实现最大的价值.一般来说,他并不企图增进公共福利,也不知道实际上所增进公共福利是多少.他所追求的仅仅是个人的利益.但是,对个利益的追求会使他将资本投于最有利于社会的用途。在这样的场合，像在其他场合一样，他受一只看不见的手的指导，去尽力达到一个并非他本意想要达到的目的。通过追逐个人利益，他经常增进社会利益，其效果比他真的想促进社会利益时反而更好。
问题1：斯密所说的“看不见的手”是什么？ 问题2：应如评价斯密的上述观点？ 学生回答略：
分析：“看不见的手”就是市场，本质是价值规律，“看不见的手”发挥作用的机制是供求、价格、竞争。市场配置资源的优点：市场通过价格涨落及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源合理配置；经营者在利益杠杆作用下，面对竞争，提高科技进步和管理水平，实现生产率提高和资源有效利用 。
归纳斯密的自由放任政策主张：政治经济学目的在于“富国裕民”，途径：扩大社会分工和提高资本利用率；利己是人的本性，追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。在追求自身利益的过程中，人们会受到“看不见的手”的指导，同时实现社会公共利益；要充分发挥市场的作用，自由放任；限制政府的作用。市场并不是不要政府，而是要一个知道自己界限的政府。政府基本职能：保护本国不受侵犯；保护社会成员的财产和人身安全；建设和维护公共设施和公共事业。
新旧知识联系：必修2〈政治生活〉
我国政府履行基本职能，有效发挥作用，并不意味着政府包办一切（有限政府），我国正在深化机构改革和行政体制改革，转变政府职能，深化简政放权。政府应该放弃微观经济职能、强化社会职能，改善宏观经济职能。
新旧知识联系：必修1《经济生活》
必修1《经济生活》我国发展社会主义市场经济：既要发挥市场的决定性作用，又要发挥政府作用，实行科学的宏观调控，宏观调控是政府的主要职责和作用之。
视频：“看不见的手”的创始人-亚当斯密 探究活动四：
材料：假设英、法两国各拥有200个劳动日社会资源,如果不存在分工,两国只能各获得50吨小麦和20匹布。生产50吨小麦,法国需要100个劳动日,英国却需要150个;生产20匹布,英国需要50个劳动日,法国需要100个.两面国在生产小麦和布的成本上各有各的优势。按成本高低进行国际分工,法国生产小麦,英国生产布，法国100个劳动日生产50吨小麦与英国100个劳动日生产的40匹布进行交换,两国各得50吨小麦,40匹布.与分工前相比,两国在所得小麦数量不变的情况下,各多获得20匹布。法国用100个劳动日生产的50吨小麦与英国100个劳动日生产的40匹布 交换，两国各获得50吨小麦、40匹布。两国在所得小麦数量不变的前提下，各多获得20匹布。
斯密绝对成本学说内容：生产相同产品，各国的成本不同，各国有各国的优势。各国将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。
评价：各国多获得的利益,是由国际分工带来的.这一学说提示了国际分工,自由贸易的必要性,在一定程度上具有科学性。绝对优势理论存在着一个必要的假设：一国要参加国际贸易，必然要有至少一种产品处于绝对优势。如果法国在小麦和布的生产上都具有绝对优势，而英国在小麦和布的生产上都有绝对劣势，英、法之间还会不会产生贸易呢？如果两国发生贸易，英国能不能从贸易中获利呢？贸易利益从何而来？并不是所有国家都有自己的绝对优势,各国的绝对优势也不是固定不变的,而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。从根本上看,这一学说反映了当时英国资产阶级通过对外贸易进行对外扩张的迫切愿望.
历史故事：管仲的经济贸易战
春秋时期，齐国和鲁国是邻居，表面上友好来往，暗地里死死地较着劲。齐桓公问计管仲，管仲采取了如下计谋。管仲规定齐国的人都只穿鲁国生产的衣服，而且禁止齐国人织布，所有衣服面料都从鲁国进口。这样一来，鲁国的面料供不应求了，价格猛增，鲁国人一窝蜂地全部种起桑麻来，从上到下掀起了“家家纺机响，户户忙织布”的狂潮。一年后，管仲突然下令停止进口鲁国的布料，任何人不得从鲁国购买纺织品。鲁国堆积如山的布料再也卖不出去了，由于鲁国人都忙于种植桑麻，农田里已经没有粮食作物了。鲁庄公只好派人到齐国去采购粮食，管仲把粮价一提再提，几乎把鲁国的国库都掏空了，鲁国从此一蹶不振。
当时的楚国非常强大，让齐桓公很头疼，管仲就建议齐桓公高价购买楚国的鹿，价格是八万钱一头。楚王听说后非常开心，金钱是国家赖以生存的东西，于是下令让老百姓捕捉活鹿卖给齐国。一时间，楚国
上下无论官方还是民间，男女老少都漫山遍野地去捕捉活鹿。短短半年时间，山林中的鹿就被捉光了，楚国人就把大批良田毁了种草养鹿。楚国忙于捉鹿养鹿，误了农时，毁了良田，虽然很有钱，但粮仓却是空的，只能去别的国家收购粮食。齐桓公下令封闭与楚国接壤的边境，结果楚国的米价疯涨。楚王派人四处买米，都被齐国拦截，逃往齐国的楚国难民占了楚国人口的四成。楚国元气大伤，三年后就向齐国屈服了。
理论联系实际：经济全球化促进国际分工水平的提高以及国际贸易的发展，推动世界范围内资源配置效率的提高，各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。对我国来说，是机遇，因此要对外开放，发展更高层次的开放型经济；经济全球化是以发达资本主义国家为主导，对发展中国家的经济安全构成极大威胁。对我国来说是挑战，增强防范意识；中国发展对外经济，必须坚持独立自主、自力更生的原则。
小结：略
课后作业：阅读斯密《国富论》
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