视频简介：
视频标签：音乐鉴赏,音乐与人生
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：必修《音乐鉴赏》第一节音乐与人生-大连市第四十八中学
教学设计、课堂实录及教案：必修《音乐鉴赏》第一节音乐与人生-大连市第四十八中学
教学目标评论
一、知识与技能;
1、对比聆听两部音乐作品,在音乐中联想,听赏、分析、用笔描述音乐,理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之处的其他学科之间的关系;理解音乐与历史、文化之间的关系,引导学生积极参与、主动探究。
2、在欣赏不同风格音乐作品的过程中,学习音乐的表现手段,逐步认识音乐的社会功能。在教师的指导下,学会运用音乐要素来聆听音乐、分析音乐、理解音乐。
二、过程与方法
1、教师是导的身份,以学生为主体,发展学生自主探究的方式进行鉴赏和分析音乐。
2、培养学生运用比较、探究、合作等方法深入本课。
三、情感、态度与价值观
1、引导学生用音乐思维的方式感知、体验、理解、鉴赏音乐,培养学生健康向上的音乐审美观,学会用音乐的认知方式了解自己,了解世界。
2、通过本课的学习让学生用音乐丰富自己的生活, 用音乐美化自己的人生,形成健康向上的音乐审美观,用音乐来提高生活质量。
2学情分析评论
本单元的学习是学生们进入高中以后的第一节音乐课,要尽快完成初中和高中角色的转换,这节课既是学生学习音乐鉴赏的出发点,也是孩子们提高音乐审美能力的重要过程,是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们,可能有自己崇拜的偶像,或歌星,或演唱组合,一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多,但由于师生是第一次见面,有必要对学生进行正确的引导,所以这些内容是非常必要的。
3重点难点评论
重点:通过《草原放牧》、《第六(悲怆)交响曲》对比欣赏,引导学生思考有哪些音乐要素在发挥作用,发挥怎样不同的艺术作用。
难点:通过欣赏,引导学生思考作品表现了怎样的音乐 情绪,产生了哪些联想与想象,揭示了哪些社会内容。
4教学过程
4.1第一学时对比欣赏《草原放牧》、《第六(悲怆)交响曲》，总结音乐有哪些要素
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前交流评论
1、组织教学,师生问好
2、提出问题:音乐与人生有什么关系?引起学生的注意和思考
3、高中音乐与初中音乐在学习形式与要求上的区别
4、交流后,学生进行总结
活动2【导入】 课堂目标解读评论
1、初中与高中音乐课学生们的角色转换
2、学会并掌握音乐术语来描述音乐
3、 音乐潜移默化的影响
活动3【导入】情境导入评论
1、集体读导言:解释孔子格言:“兴于诗,立于礼,成于乐”
教师补充:“兴于诗”,人的修养从学诗歌开始;“立于礼”,自立从学礼仪开始;“成于乐”,完美人生从音乐开始。
2、找同学代表朗诵散文。
教师:追求高质量生活情趣的人,应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家,但我们可以听、可以看、可以鉴赏。
活动4【活动】聆听作品《草原放牧》评论
完整聆听《草原牧歌》,边聆听边用笔绘画出对于音乐理解的线条。提问:
1、有哪音乐要素在发生作用?(按小组讨论:学生代表总结:节奏……)
2、独奏乐器是什么?(琵琶)讲“琵琶协奏曲”,介绍琵琶
3、音乐情绪怎样?联想和想象到了什么?(富有生机和朝气、天真、活泼;联想到美丽的草原和放牧的生活情景)
4、节奏等形式要素发挥了什么样的作用? 指导学生参与鉴赏实践活动
活动5【活动】聆听作品《第六悲怆交响曲》片段评论
欣赏作品《第六(悲怆)交响曲》的A乐段
1、提出问题:A乐曲表达了什么样的情绪?听了音乐后能让你联想到些什么?
2、欣赏音乐,并用线条的形式绘画出学生们对这个音乐的理解
3、对于作品的感受与理解哪些要素起到了作用?
4、简单讲授交响乐,并总结主题是交响乐的灵魂,是乐曲发展的基础,熟记主题可加深对乐曲的理解和感受,同时,又培养了音乐的记忆力。
5、欣赏中依据教材分析,做适当提示,促使完成音 乐语言在内心的释读。
活动6【活动】对比哪些要素发挥了不同的艺术作用评论
1、听赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》(音乐片段),让学生比较两首作品的力度和速度有何不同?
2、唱《第六(悲怆)交响曲》第四乐章的第一主题,画出旋律线,与《草原放牧》的第一主题进行比较,感受两段音乐不同的旋律特点。
3、标出《第六(悲怆)交响曲》第四乐章第一、二主题的节奏,拍击节奏,与《草原放牧》的节奏进行比较,体验两段音乐不同的节奏特点。
4、复听乐曲的第一部分,并让学生用手指表示出第一、二主题。
通过对比欣赏,使学生更清楚、更方便地认识音乐的形式要素在表达音乐情感时发挥的重要作用。
活动7【讲授】经过对比，总结出音乐有哪些要素组成？评论
1、哪些要素促使同学们针对不同的音乐形象绘画出不同的线条。
2、通过对比、归纳总结音乐中的要素有哪些?
活动8【练习】巩固练习评论
1、思考、巩固、完成拓展与探究课后题
2、拓展与探究部分的1,3两题,让学生自己把课上分析、讨论的结果填入书上相应的表格里。
3、拓展与探究部分的第五题,采用提问的形式完成。学生回答后老师再做适当的补充。
拓展与探究的第一、第三,旨在引导学生完整地感受、体验、理解音乐作品本身。拓展与探究部分的第五题,旨在引导学生在聆听音乐的基础上,初步掌握一些欣赏音乐的方法,并且从理论上知道一些欣赏音乐的基本常识。
活动9【作业】课后拓展评论
1、课后聆听《长江之歌》
2、学会歌曲的旋律
3、下节课要通过所总结出来的要素来分析和欣赏这个作品
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