视频简介：
视频标签：音乐鉴赏,幻想交响曲,标题性交响曲
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视频课题：必修《音乐鉴赏》幻想交响曲-标题性交响曲的诞生
教学设计、课堂实录及教案：必修《音乐鉴赏》幻想交响曲-标题性交响曲的诞生
教学目标 评论
1、聆听幻想交响曲第二乐章,感受作者独树一帜的配器方法,它让音乐语言更具体,更深刻,更有表现力器乐的音乐语言,体会浪漫主义音乐流派的风格特征,理解作品的戏剧性情节,
2、感受,体验音乐的基础上了解标题音乐有关知识,以及与非标题音乐之间的的关联。
3、通过演唱,对比等方法,来感受固定乐思随故事情节的变化,以及固定乐思在标题音乐的重要性。
2学情分析 评论
1、学生的认知特征:
当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者,他们对于音乐文化大部分都是陌生的,只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。所以,在音乐鉴赏课上,因多让学生用心聆听音乐,感受音乐内在魅力,让学生自己多讨论问题,讲出自己的理解,老师再加以讲解,这样也可以有效调动学生积极性。
2、学生的知识基础:
(1)、 没有专业的音乐知识
(2)、 没有进行过准确的发音练习。
(3)、 更不会对音乐有着专业性的理解和认识。
所以在给他们上课时,不能太过于要求音乐知识的学习,这样会使学生们感到枯燥乏味。本节课上,我会着重教学生们唱本课歌曲,调动学生的兴趣,让学生们感受到音乐的魅力,再与书本知识相结合,从而有效地传授知识。
3、学生的非智力因素:
“非智力因素”及“学习力”,也就是学生学习的动机与学习的兴趣。这点在课堂之中是非常重要的。如果一部分学生在学习中失去了学习动力,不仅会影响身边的学生,更会影响课堂气氛。所以在教学过程中,教师不能一味的自己讲课,一定要注重教师与学生的合作。
3重点难点 评论
教学重点
聆听《幻》的第二乐章,感受,体验其音乐情绪以及浪漫主义音乐风格
教学难点
1、听辨乐器,引导学生关注器乐对音乐语言的刻画
2、引导学生关注标题音乐对音乐理解的帮助,固定乐思随情节的变化,以及标题音乐的
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】聆听教师用电子合成器演奏的两首作品 评论
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1、聆听教师用电子合成器演奏的两首作品,听辨乐器音乐,引出交响乐器组
《梁祝》——小提琴
《天空之城》——长笛
讨论,不同器乐的感受以及表达刻画音乐形象的不同
2、学习西洋交响乐队的器乐组
a.弦乐组b 木管组 c 铜管组 d 打击乐组
3、听辨两段旋律,说出他的不同
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不同(节奏、音色) ,音符相同,感受不同!
4、聆听这个有音乐背景下的故事, 并在讲诉人物的时候播放不同乐章的固定乐思。
活动2【讲授】组织教学 评论
(一)固定乐思
固定乐思 就是用一个固定的音乐主题来代表人物或事物形象,并随着剧情的不断发展变形处理。
(二)第一次使用固定乐思的人是柏辽兹
(三)作者介绍(点名他的出色的配器)
师:接下来我们就来走进这首交响曲,很多音乐家都是因为这首作品独特的配器吸引,从而认识柏辽兹,今天我们欣赏。
师:老师卖一个关子,看看我们欣赏完这个交响曲,然后,再给这个作品写上标题
活动3【活动】1、带着问题聆听全曲 评论
问题一;聆听并找出表现舞会的主题,并说出演奏乐器?
问题二:聆听并说出固定乐思`出现几次,演奏乐器是?
问题三:说出主题出现的顺序?
分组讨论,主体出现时举手示意
活动4【活动】分段欣赏、再次从视、听，另种感觉来感受乐器音色对音乐表现的作用 评论
1、欣赏引子,思考:乐队中加入了什么特殊乐器,有什么作用?
(加上两架竖琴的华丽装饰性的琶音,使人感受到舞会的豪华与隆重)
2、聆听圆舞曲主题
思考:节拍是怎样,(3/8拍子。什么乐器,表现什么情绪(小提琴,流畅,柔美,典雅)
3、请同学们打拍子哼唱
4、聆听第二部分
旋律是否熟悉?浮现什么画面?
乐曲的中间部分表现主人公的恋人也来参加舞会,音乐显得典雅
受乐器音色对音乐表现的作用,唱唱固定乐思,尽量用人声模仿感受乐器音色的特点
5、聆听再现部
师:这段音乐情绪、速度、力度、音乐表现形式方面比较
总结;此段音乐,整个乐队演奏,华丽热烈,节日气氛达到高潮
6、聆听尾声
1、这段音乐的主奏乐器是什么,它表现什么,或者说暗示什么
固定乐思由单簧管悠悠地吹奏,伴以长笛和圆号的长音,这种乐器音色音非常温暖甜美,特别适合表现女孩子的形象,也体现了恋人的形象在舞蹈的旋风中一掠而过,它仿佛在暗示:即使在这欢乐的场合中也可以感到主任公对恋人的隐隐思念
这个作品还有一个副标题“一个艺术家生涯的插曲”,这里的艺术家实际上就是指的是作曲柏辽兹自己,他把自己全部的恋情写进了这部交响曲
活动5【讲授】活动总结 评论
五、课堂总结
欣赏完,我们填上标题——引出 幻想交响曲(标题性交响曲的诞生)
作者在作品扉页写下这样一段话
一个具有病态的敏感和丰富想象力的青年音乐家,因失恋在绝望中吞服鸦片自杀。由于服用的剂量过少而没有丧命,但他却像梦见各种怪诞不经的幻象一般昏睡不醒。这时,在他那昏睡的脑海中,他的感觉、情绪和记忆都变成了音乐的意象和乐思。他的心爱的女人在他看来变成一支曲调,像一种固定乐思一样,到处都可以看到,听到它。
这就是标题
活动6【讲授】课堂总结 评论
浪漫主义思潮出现,追求自由,崇尚自由的个人主义成为了这一时期的时代精神,抒情和情感提到了重要的地位,他们的音乐开始接近诗歌,绘画。他们需借助文学。诗歌等音乐之外元素,来表现人类最富有个性的细微情感。于是标题音乐开始诞生。
标题音乐是作曲家用使人易于理解的文字写成序言,放在一首器乐曲的前面,用以防止欣赏者错误的解说,让他们能够更直接的了解音乐!
——李斯特
标题音乐的实质完全不在于词句的动听,而在于从标题出发曲揭示思想,在于实现个人抒情——阿萨菲耶夫
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