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人教部编版初中语文七年级下册20古代诗歌五首群文教学《己亥杂诗(其五)》重庆市优课

视频标签:古代诗歌五首,群文教学,己亥杂诗

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视频课题:人教部编版初中语文七年级下册20古代诗歌五首群文教学《己亥杂诗(其五)》重庆市优课

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《己亥杂诗》教案 
导入:今年是2019年,农历己亥年。今年是新中国成立七十周年、人民海军空军建军七十周年、五四运动一百周年、中美建交四十周年。如今的中国,已经走向繁荣,走向富强,在世界东方傲然屹立。然而,在180年前,1839年,也是农历己亥年。这一年,林则徐奉命为钦差大臣,到广东禁查鸦片,并将所查鸦片在虎门集中销毁,鸦片战争的阴影笼罩而来;这一年,有一位诗人因屡屡揭露时弊,触动时忌,而不得不中断官途,辞官回乡。辞官后的他,看着祖国的大好河山,目睹生活在苦难中的人民,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了一首又一首诗,于是诞生了《己亥杂诗》315首。今天我们就来学习其中的一首。 
《己亥杂诗》 
1.朗读本诗,读准字音、读准节奏。 2.思考:诗中哪个字看出作者心情?(愁)是什么愁?愁有几何(愁的程度如何)?诗歌前两句里,哪些地方可以体现?也可以结合已学的诗句来分析。 
学生找词句分析。 
  白日依山尽,黄河入海流。         ——虽愁而不失宏大 夕阳无限好,只是近黄昏。  
浩荡山河影,偏照岳阳楼。           ——虽愁而不失气势  夕阳西下,断肠人在天涯。(即天涯) ——虽愁而不失洒脱 天涯若比邻。 
吟鞭                                ——虽愁而不失浪漫 
东指                                ——虽愁而不失希望(洒脱) 总结:所以,我们可以用一个词来概括作者的状态——虽悲不颓。这是一种极高的精神修养,我们称之为大境界。 
 
3. 作者为什么会有这样的状态,落点在哪一句? 落红不是无情物,化作春泥更护花。 
这句话的意思是?作者想要表达什么?所以作者的情感就是?正是因为有这样的情感,所以作者即使愁情满腹,即使身处逆境之中,却并不——。此路不通,他就——,始终坚定不移的,都是他的一颗—— 
总结:有爱国报国之心,虽悲不颓 超脱了个人私情,将个人追求与国家命运相连,这样的情怀,可以称之为——大情怀。而拥有大情怀的人,往往能保持一种昂扬向上的精神面貌,可以说他们拥有一种——大写的人生境界——此为大境界! 
所以,我们可以说,有大情怀者,必有大境界。 5、读诗歌,读出作者的情怀。 
《游山西村》 
说到爱国,不得不提到一个人——陆游。 1. 读诗歌,读准字音、读准节奏。 
 
                    
             
                    
                            2. 这首诗反映出陆游怎样的心境?从哪里可以看出来?诗歌分析。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——迷茫与希望 (虽迷不失) 
(闲而不空)——虽然在赋闲中,也有自己的生活节奏和步调,不至于百无聊赖、无所事事。 
3.此时陆游的具体遭遇是什么?是什么使他在失意中还能保持悠闲喜悦和充满希望的心境? 
执着坚定的爱国心,矢志不渝的报国情。 总结:有爱国报国之心,虽迷不失。 4.读本诗,再奖感受作者的心境。 
5.总结:纵观《己亥杂诗》和《游山西村》,发现了什么共同之处? 
再次说明,有大情怀者,必有大境界。  
《望岳》《登飞来峰》 
我们发现,之前的两首诗都是写于逆境之中。本课之中,有没有写于顺境中的诗?那么,我们一起来找一找,这两首诗,在情怀和境界上面,是否也与之前的两首诗有两通之处。    
   
   
 
——站在至高点,见常人所不能见,想常人所不能想,如画江山尽入我眼,芸芸众生尽入我心——格局之高,世所罕见。 
总结:有爱国报国之心,既高且远。 三、请同学来总结这四首诗的共通之处。 用造句的方式深化总结: 
拥有大情怀,才能保持___________________________。 拓展: 你知道哪些心怀天下而昂扬向上的诗人及其诗句。   
思考:尝试分析陈子昂《登幽州台歌》的心境和情怀,看他与其他四位在境界和情怀上有何异同?

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