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部编版初中语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》贵州省优课

视频标签:子衿

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《子衿》教案 
部编版八年级语文下册收录了四首《诗经》,其中《关雎》、《蒹葭》为讲读课文。《子衿》、《式微》列入课外古诗词背诵篇目。本节课力图通过对《子衿》的学习,加深对《诗经》的了解,培养学生的美好情感,体验中国诗歌之美,倡导个性化阅读。 
一、学习目标: 
1、了解有关《诗经》的文学常识,把握诗歌内容及其思想感情; 
2、学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点; 
3、感受诗歌的艺术魅力,正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求; 
4、背诵默写诗歌。 
二、教学方法:诵读法、讲读法; 三、教学准备:多媒体; 四、教学过程: 
1、导入新课:从司法相如《凤求凰》导入本诗学习; 2、知识链接:“讨六兴”之“凤”;整体感知; 3、指导朗读、正音; 
 
                    
             
                    
                            青青/子衿,悠悠/我心。纵我/不往,子宁/不嗣音? 青青/子佩,悠悠/我思。纵我/不往,子宁/不来? 挑兮/达兮,在/城阙兮。一日/不见,如/三月兮。 【1】子:男子的美称。   【2】衿jīn:衣领。 【3】悠悠:深思的样子。 【4】宁nìnɡ:岂,难道。 
【5】嗣sì音:继续通音信。嗣:继续。 
【6】挑tāo兮达tà兮:即挑达,往来相见的样子。 【7】城阙què:城门两边的高台。 4、讲解第一章 
风:民情民俗、民歌、诗言情、郑风、“风骚”的本义、文学 
5、自学第二章 
体会重章叠句,回环往复的诗经特点; 6、讲解第三章 叙述手法--倒叙; 
意境浅析:这首诗写一个女子在城楼上等候他的恋人。全诗三章,采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”,“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,可想见其相思萦怀之情。 
五、阅读拓展: 
 
                    
             
                    
                            曹操《短歌行》:对酒当歌,人生几何!  譬如朝露,去日苦多。  慨当以慷,忧思难忘。  何以解忧?唯有杜康。  青青子衿,悠悠我心。  但为君故,沉吟至今。  呦呦鹿鸣,食野之苹。  我有嘉宾,鼓瑟吹笙。  明明如月,何时可掇?  忧从中来,不可断绝。 六、课堂训练: 
在背景音乐《子衿》的吟唱中,学生背诵原诗,仿写诗句。

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