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视频标签：子衿
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编版初中语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》贵州省优课
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《子衿》教案
部编版八年级语文下册收录了四首《诗经》，其中《关雎》、《蒹葭》为讲读课文。《子衿》、《式微》列入课外古诗词背诵篇目。本节课力图通过对《子衿》的学习，加深对《诗经》的了解，培养学生的美好情感，体验中国诗歌之美，倡导个性化阅读。
一、学习目标：
1、了解有关《诗经》的文学常识，把握诗歌内容及其思想感情；
2、学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；
3、感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求；
4、背诵默写诗歌。
二、教学方法：诵读法、讲读法； 三、教学准备：多媒体； 四、教学过程：
1、导入新课：从司法相如《凤求凰》导入本诗学习； 2、知识链接：“讨六兴”之“凤”；整体感知； 3、指导朗读、正音；
青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子宁/不嗣音？ 青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子宁/不来？ 挑兮/达兮，在/城阙兮。一日/不见，如/三月兮。 【1】子：男子的美称。 【2】衿jīn：衣领。 【3】悠悠：深思的样子。 【4】宁nìnɡ：岂，难道。
【5】嗣sì音：继续通音信。嗣：继续。
【6】挑tāo兮达tà兮：即挑达，往来相见的样子。 【7】城阙què：城门两边的高台。 4、讲解第一章
风：民情民俗、民歌、诗言情、郑风、“风骚”的本义、文学
5、自学第二章
体会重章叠句，回环往复的诗经特点； 6、讲解第三章 叙述手法--倒叙；
意境浅析：这首诗写一个女子在城楼上等候他的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。
五、阅读拓展：
曹操《短歌行》：对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 六、课堂训练：
在背景音乐《子衿》的吟唱中，学生背诵原诗，仿写诗句。
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