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视频标签：my party
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：人教新目标版8年级上册unit9 can you come to my party SectionB 3a-4重庆
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人教新目标版8年级上册unit9 can you come to my party SectionB 3a-4重庆市第七中学校
教学活动
活动1【导入】Warming up
Warming up A guessing game
活动形式:闪现图片,让学生猜出相关图片短语:play soccer, help my parents, go bike riding, look after my grandparents, meet my friends, study for the test/prepare for the exam, go to the doctor, have the flu, have a piano lesson等。
设计意图:开课以游戏的方式复习动词短语,激发学生对本堂课的学习兴趣,也为写作教学作词汇铺垫。
活动2【讲授】Writing preparation
Writing preparation (写作准备)
活动1. Ask and answer
活动形式:老师用刚才所学部分动词短语发出相关活动邀请,学生根据老师随机变换的笑脸、哭脸提示进行接受邀请或拒绝邀请,并给出原因的口头操练。
设计意图:通过老师的变脸游戏复习本单元的重要话题:如何用英语接受邀请、委婉拒绝邀请并说明理由。
活动2. Self-study 独立自学
活动形式:1.学生读句子,并按照要求将所读句子分成发出邀请、接受邀请和拒绝邀请三类。
2. 教师用mind-map的形式检查学生的自学情况。
设计意图:通过归类复习本单元的重要话题,既是对活动1的巩固训练,又为写作做好相关句型结构的准备。
活动3【活动】Writing process
Writing process (写作阶梯)
活动3:完成邀请卡
活动形式:1. 学生读教材上的邀请函,并就邀请函的内容填写邀请卡。
2. 学生在邀请函上找出邀请函的开头、主体和结尾部分。
3. 学生在邀请函上找出连接词。
设计意图:通过阅读教材上的邀请函,理解邀请函的格式、要素(时间、地点、时间、活动等),并注意连接词的运用,帮助学生构建下一步习作的篇章结构。
活动4【练习】Writing practice
Writing practice(写作练习)
活动4:watch a video
活动形式:1. 学生看一段英语视频并回答:Who does Sally want to invite?
2. 出示Sally的邀请卡,并就邀请卡的内容进行问答。
设计意图:1. 由一段感人的视频引入到本堂课的写作话题,为接下来的写作做好话题铺垫和情感铺垫。 2. 通过邀请卡的信息让学生关注邀请函的称呼、开头、主体、结尾、落名等篇章结构,从而进一步巩固对学生写作策略的指导。
活动5:make an invitation
活动形式:学生根据写作要求和思路点拨,现场每人帮助Sally完成一篇邀请函。
设计意图:学生通过前面一环接一环的听说读写的教学活动,进行了相关词汇、句型以及写作策略的准备,现在让学生进行书面形式的输出。
活动5【活动】Assessment in group
Assessment in group(组内互评)
活动形式:1. 习作完成后,小组内选择一篇文章,根据评价表集体进行习作评价。组内分工:S1评价格式和结构,S2评价内容;S3评价语言和书写;组长最后进行综合评价给分,并给出建议。
2. 进行小组评价展示。
设计意图:转换学生角色,让学生从评价写作的角度掌握写作评分标准,反思自己习作,从而提高写作水平。
活动6【作业】Writing Promotion
Writing Promotion(写作提升)
活动形式:家庭作业。学生通过学习组内同伴的评价,根据组内同伴意见,修改自己作文。
设计意图:课后进一步巩固并提高写作能力。
Go for it Junior 2
Unit 9 Can you come to my party? Period 6 Writing
Topic Invitation
学习目标：
1. 熟练掌握及运用句型发出、接受或拒绝邀请，并说明原因。
2. 掌握写邀请函的格式，学会写邀请函。
3. 学会礼貌待人。
___________________________________________________________________
问题1 你会有礼貌地发出邀请、接受邀请和拒绝邀请吗？
Writing Preparation (写作准备)
【独立自学1】
Read the sentences silently and divide them into three parts. (请读下列句子，并按照要求分成三类。)
1. I would like to invite you to ...
2. Thanks for your invitation. I’d like to come.
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Make invitations (发出邀请的句子): __________
Accept invitations (接受邀请的句子):__________
Turn down invitations (拒绝邀请的句子):__________
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3. Sure. I’d love to.
4. I’m afraid I can’t.
5. I’d love to, but I can’t.
6. Can you come to my party?
7. Sorry, I can’t. I have to prepare for my exam.
8. Sure, That sounds great.
问题2 你知道英语邀请函的要点吗？
Writing Process (写作阶梯)
【独立自学2】
Read the invitation and make an invitation card. (根据上面这封的邀请函，完成邀请卡的制作。)
Dear Parents,
I would like to invite you to the opening of our new library at No. 9 High School. The opening will be on the morning of Wednesday, January 8
th at 9:00. After this, you can enjoy our school concert. Then lunch will be in the school hall at 12:00. I would also like to invite each parent to bring one book as a gift for the new library. Please reply in writing to this invitation by Friday, December 20th.
Larry Smith， Headmaster
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INVITATION
To whom: ________________________
From whom: __________________________
When: _______________of Wednesday,
January 8th at 9:00
Where: ____________________________
What activities: _______ school concert
_______lunch in the school hall
_______ a book as a gift
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【独立自学3】
Read Sally’s invitation card, then write an invitation to the old man on the moon. （根据Sally的邀请卡，给孤独的老人写一封正式的邀请函。）
I. 写作要求（requests）：
1. 能正确地使用表示礼貌的邀请用语。
2. 意思连贯，表达准确。
II. 思路点拨 (guide the thought)。
审题：本次写作的体裁是应用文中的邀请函。人称用一、二人称。
邀请函在书写时必须注意以下两点：
1. 格式与信件一致，开头要有__________, 结尾有__________。
2. 邀请函的开头应该有表示邀请的句子。
邀请函的主体包括邀请的 1） wh ________，2） wh ________, 3） wh ________。
邀请函的结尾需表明是否需要回复（
reply ）, 并说清回复的_________和_________。
III. 写作在线
INVITATION
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Sally’s Invitation Card
It’s a Christmas party
From whom: Sally
To whom: The old man on the moon
Time: On the evening of Friday, December 25th at 6:00
Place: At Sally’s home
Activities: sing the songs and dance
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_______________________
Look forward to hearing from you!
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Dear __________,
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___________________________________________________ Yours, Sally
Assessment in group (组内互评)
【互助共学4】
Check your group members’ invitations according to the evaluation form下面的习作互改评价表检查组内同伴的作文并打分。)
The evaluation form for checking
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Items（评价项目） |
Score（分值） |
Reason & Advice（简单评价及建议） |
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Layout (格式) |
1 |
☆收函人 ☆落款 |
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Organization (结构) |
3 |
☆开头 ☆主体 ☆结尾 |
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Content (内容) |
8 |
☆when ☆where ☆what activities |
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Language (语言) |
3 |
☆拼写 ☆语法 ☆流畅 |
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Handwriting (书写) |
1 |
☆规范 ☆标点 ☆卷面 |
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Total (总分) |
16 |
亮点 |
Writing Promotion (写作提升)
Homework
Make your writing better. Come on! Go for it! （根据组内同伴的评价意见修改自己作文。）
INVITATION
Dear __________,
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Sally
教师问题创生
______ _______
学生问题发现
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达标检测 (略)
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