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视频标签：有效管理情绪,情绪的管理
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中年级心理健康辅导课有效管理情绪《情绪的管理》广西省优课
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初中年级心理健康辅导课有效管理情绪《情绪的管理》广西省优课
《情绪的管理》教学设计
课题 情绪的管理
解读 理念
依据新课程“初中生生活为基础，以促进学生思想品德健康发展为目的”的要求，本课程采用初中生喜闻乐见的方式组织教学，通过视频导入新课，特别是采用访谈节目的形式让学生理解调节情绪的方法和作用。
解读
学生
现在的中学生由于阅历比较浅，懂得情绪管理的知识相对较少，在生活中遇到不良情绪时，不懂得正确表达情绪，只会用抽烟、打架、通宵上网等不恰当的方式解决自己的烦恼，甚至有些学生用自杀、吸毒等方式。所以，学习本课，可以让学生懂得正确表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法，让自己保持乐观、积极的心态，同时也可以帮助自己的家人、同学和朋友。 解 读 教 材
课程内容 懂得合理表达情绪的原因，理解调节情绪的方法，并掌握运用于生活中，明确调节情绪的作用。
教学
目标 情感态度价值观目标
体会情绪表达对人际关系的影响，感受友善、和谐、文明等社会主义核心价值观的体现。
能力目标
通过本课的学习，让学生学会掌握调节情绪的方法，正确表达和控制自己的情绪，并可以运用这些方法帮助其他人。
知识目标
懂得合理表达情绪的原因，理解调节情绪的方法，明确调节情绪的作用。
教学
资源
教材；学生生活、学习经验；视频音像材料；师生互动、生生互动中形成的教学资源
教学
重点
能够正确表达自己的情绪，掌握控制情绪的方法
教学
难点
能够正确表达自己的情绪，掌握控制情绪的方法
解 读 方 法
教学准备 学生准备：课前预习相关的内容；做好导学案的相关内容
教师准备：（1）备教材、备学生 、集体备课；（2）收集文字、图片、视频材料等教学资源；（3）编写教学设计、教案、制作多媒体课件；（4）组织学生进行“三月三”访
谈节目 教学
方法
情境体验教学法、多媒体辅助教学法、直观演示法
学习
方法
情境探究法、自主学习法
教学
手段
多媒体辅助教学、黑板等
教 学 过 程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成 导入
环节
导入课题
“情绪的
管理”
教师播放视频《动车上的争执》
学生观看视频，思考并回答老师提出的问题。
通过视频，让学生深刻感受到正确管理情绪的重要性，从而导入本课的主题----情绪的管理。
一、情绪1.教师组织学生齐读导
1.学生齐读导学案中的
2
讲授新课
表达 学案中的学习目标、学习重难点，并完成填空接龙游戏。
2.教师组织进行活动一：身临其境，体验情绪，并提问学生。播放《红楼梦》中林妹妹的相关材料，由此进行提问，林妹妹的结局说明了什么？ 学习目标、重点难点，并完成填空接龙游戏。 2.学生参加活动，聆听音乐，思考回答问题。
在接龙游戏中快速预习课本的知识点，并在活动中理解合理表达情绪的知识点。
二、情绪调节
1. 教师组织学生进行活动二：朝气蓬勃，管理情绪----“三月三”主题专栏节目活动，讲解调节情绪的方法和调节情绪的作用。
2. 教师组织学生进行活动三：火眼金睛，辨出情绪调节法，判断情境中调节情绪的方法。
1. 学生参与和观看“三月三”专栏节目，并回答相关问题。
2. 学生参加活动观看情境，思考判断调节情绪的方法。
在观看节目的过程中深入了解本课的重点与难点----调节情绪的方法，达到知识点的深入浅出的效果。
活动
模拟
课堂
升华
学以致
用，调节
情绪
组织学生进行活动四：学以致用，调节情绪s的活动，并进行课堂小结。最后，组织学生进行“冥想放松法”的练习。
学生参加活动，同时与教师一起进行课堂小结，最后参与“冥想放松训练”的练习。
让学生在活动中，确实体会到掌握情绪调节方法的作用，并把相关的知识点用到生活中，达到学以致用的效果。同时在冥想放松中愉快的结束课堂。
板书 设计
4.2情绪的管理 1. 合理表达情绪的原因 2. 调节情绪的方法
3. 调节情绪的作用
教学效 果预测 1.本节课利用视频导入课堂，激发学生的学习兴趣，让学生在视觉和听觉感受中感受到情绪管理的重要性。
2.本节课的亮点是充分体现新课改的要求，重视学生的体验和感受，注重情感、态度、价值观目
标的落实，创设情境调动学生的求知欲望，激活学生思维火花，结合“三月三”节日，举办专栏访谈节目，让学生更好地理解调节情绪的方法和调节情绪的作用，同时开展的访谈节目可以充分
调动学生参与课堂的能力以及知识的表达能力。
在教学中，对学生已有知识、生活体验预期把握不够，学生对问题的回答多样化，多层次化，这对教师的课堂组织能力、应变能力是一个非常大的考验。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
