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初中物理人教版八年级下册《第八章 运动和力》复习课(一等奖)_辽宁省 - 大连

视频标签:运动和力

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视频课题:初中物理人教版八年级下册《第八章 运动和力》复习课(一等奖)_辽宁省 - 大连

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初中物理人教版八年级下册《第八章 运动和力》复习课(一等奖)_辽宁省 - 大连运动和力复习课教学设计

教        案               

课题 运动和力复习 课时 1课时 课型 复习 设计者 徐琳
 



1、熟悉本章的知识内容:知道牛顿第一定律、惯性、二力平衡、摩擦力等,建立运动和力的关系。
2、通过典型例题,深化理解本章知识点,建立各知识之间的联系。
3、能够综合地运用本章的知识内容解释现象、解决实际问题。学会变通、迁移,做到举一反三
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
老师提前制作本章的复习微课,课前一天留作业观看过《运动和力复习》的微课,要求学生们、在观看微课的过程中之一记录,并完善知识框架。
 
 
一、知识网络构建
 
 
 
 
二、典型例题分析
【例一】、如图所示,吊车臂拉着货箱,装着货物匀速上升的过程中。
(1)当货箱以1m/s的速度匀速上升的时候,画出货物受到的重力G和支持力F1的示意图。
 
(2)当物体以0.5m/s的速度匀速上升时,货箱对货物的支持力为F2,当物体以2m/s的速度匀速下降时,货箱对货物的支持力为F3,则 F1___F2___F3。
 
(3)当一块小土块从货物中掉落到货箱外面时(不计空气摩擦力),地面上的人看空中土块的运动轨迹是什么样的?
 
(4)小土块在运动过程中的速度速度是如何变化的?请分析原因
 
(5)当一块小土块从匀速上升货物中掉落到货箱外面时,空气阻力不可忽略不计,且空气阻力始终小于土块的重力,那么地面上的人看土块在空中运动过程中的速度大小是怎样变化的?并分析其中的原因。
 
例二、如图所示,握在手中的瓶子没有滑落。
(1)判断此时瓶子受到摩擦力的方向。
(2)当握住瓶子竖直向上匀速运动时,判断瓶子受到摩擦力方向。
(3)当握住瓶子竖直向下匀速运动时,判断瓶子受到摩擦力方向。
(4)若增加手上的压力,判断此时瓶子受到摩擦力大小变化。
(5)若松手使瓶子在手中匀速下落时,判断此时瓶子受到摩擦力大小变化。
(6)若把瓶子中的水倒出去一半时,判断此时瓶子受到摩擦力大小变化。
 
 
 
 
巡视参与到学生制作知识框架的过程中,给与适当的帮助,并利用多媒体技术把学生制作的知识框架投影在大屏幕上,进行最终的点评。
 
 
(1)选取几位同学完成的图,投影在大屏幕上,追问其这么画的原因。
 
追问(2)的原因,并总结都是知道运动状态判断受力情况,与黑板上的框图建立关系。
 
在学生解释了(3)的基础上追问(4)提问学生回答:土块先向上运动,后下降。
提问学生解释判断的原因。
追问学生土块在上升和下降的过程中速度大小的变化及原因。
 
引导学生思考受到的非平衡力与运动状态之间的关系,并总结出方法。
 
由于物体会同时受到多个力的作用,所以帮助学生们建立合力的概念,并探讨出合力的求法。完善物体受到的非平衡力与运动的关系。
 
(5)给学生2min的时间小组讨论,自行解决本题。但是教师提前点拨解题重点是受力分析。
 
 
总结:刚才是利用已知物体受到非平衡力判断物体运动状态改变,再次回归黑板上知识框图。
 
 
 
把问题抛给学生,引导学生独立思考问题,学会利用运动状态和受力之间关系解题。
 
总结静摩擦力的大小和方向都要根据物体的运动状态,利用二力平衡条件判断。
 
 
课堂总结:
  1. 学会利用运动和力的关系解释现象,解决问题。
  2. 从千变万化的习题中总结方法,以不变应万变。
  3. 物理来源于生活,学会从生活中发现问题并解决问题,学以致用。
课前观看微课视频。
 
学生分组合作,分别完成本章知识网络的制作,两名同学可以在黑板上完成网络图的制作。
 
通读整道题,了解问题之间的联系。
 
先完成(1)(2)(3),并思考每一个问的解释原因
 
 
 
 
复习惯性简答题的答题方法。
 
【小组活动】学生在老师的引导下总结(4)的现象解释原因。
小组总结:土块在空中只受竖直向下的重力。上升时,土块速度方向向上,与重力方向相反,所以土块做减速运动。下降时,土块速度方向向下,与重力方向相同,所以加速运动。
 
 
【小组讨论】根据刚才总结的物体受到的非平衡力与运动的关系。分别探讨物体在向上和向下运动时速度大小的变化。
 
 
 
 
 
 
 
【小组讨论】
学生以小组活动的形式,针对每一个问题进行讨论和总结,汇总答案,最后以小组汇报的形式展示本组的结论。
 
 
全员参与式的课堂小结
 
 
帮助学生梳理运动和力的关系,以便本节课使用。
 
 
 
 
 
 
 
 
使学生知道我们建立知识之间的练习是有用的。
 
 
 
帮助学生们从千变万化的习题中总结出方法,以不变应万变,减少学生们学习中的障碍。
总结方法:
 
F与速度同向,加速。
F与速度反向,减速。
 
 
 
 
给学生一个独立思考的空间,利用一个问题,逐步深入探讨,加深学生对运动和力的关系的理解程度。
 
 
 
使学生认识到物理与生活的联系,从物理走向生活,从生活走向物理。
                     
 



1、关于力和运动,下列说法正确的是:(      )
A.物体受到了力,一定会运动。
B.物体在运动,一定是受到了力
C.物体没有受到力的作用,一定保持静止状态
D.物体的运动速度越来越大,一定是受到了力的作用
2、一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起,这位旅客的落地点(不计空气阻力)
A.在起跳点之后    B.在起跳点之前    C.仍在起跳点    D.无法确定
3、起重机的钢丝绳吊着一个重物,重物在静止、匀速上升、匀速下降时钢丝的拉力,正确的是:  (    )
学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!A.匀速上升时拉力最大      B.静止时拉力最大
C.匀速下降时拉力最小      D.拉力一样大
4、如图,跳伞运动员在空中减速下降的过程中,下列说法正确的是(  )
A.人和伞的总重力大于空气的阻力       B.人和伞的总重力等于空气的阻力
C.人和伞的总重力小于空气的阻力       D.无法确定
5.,跳伞运动员在空中下降时还没有打开降落伞的过程中,忽略空气阻力,下列说法正确的是(  )
A.运动员做加速运动       B.运动员做减速运动
C.运动员做匀速运动       D.无法确定
 




 
 
 
 
 
 
 
 
 


《运动和力》复习学案
【学习目标】
1、熟悉本章的知识内容:知道牛顿第一定律、惯性、二力平衡、摩擦力等,建立运动和力的关系。
2、通过典型例题,深化理解本章知识点,建立各知识之间的联系。
3、能够综合地运用本章的知识内容解释现象、解决实际问题。学会变通、迁移,做到举一反三
 
【学习过程】
一、重拾知识点:课前自主复习,通过观看微课视频,完善本章的知识结构图。
 
二、建立知识联系:用图示表达运动和力的关系
【要求】在老师的带领下一起形成本章的知识网络,并记录。
 
 
 
三、典型例题分析
【例一】如图所示,吊车臂拉着货箱,装着货物匀速上升的过程中。
(1)当货箱以1m/s的速度匀速上升的时候,画出货物的受到的重力G和支持力F1的示意图。
(2)当物体以0.5m/s的速度匀速上升时,货箱对货物的支持力为F2,当物体以2m/s的速度匀速下降时,货箱对货物的支持力为F3,则F1    F2     F3(选填“>”,“ <”,“=”)。。
【总结】:
 
 
(3)当一块小土块从上升的货物中掉落到货箱外面时(不计空气摩擦力),地面上的人看空中土块的运动轨迹是什么样的?请分析原因。
 
 
 
 
(4)小土块在运动过程中的速度速度是如何变化的?请分析原因。
 
 
 
【总结】力和运动的关系:
(5)当一块小土块从匀速上升货物中掉落到货箱外面时,空气阻力不可忽略不计,且空气阻力始终小于土块的重力,那么地面上的人看土块在空中运动过程中的速度大小是怎样变化的?并分析其中的原因。
【提示】分析土块在上升和下降的过程中的受力情况。
【小组讨论】小组内按照刚才总结的运动和力的关系,讨论并总结出答案。
 
 
 
 

【例二】如图所示,握在手中的瓶子没有滑落。
(1)当握住瓶子竖直向上匀速运动时,判断瓶子受到摩擦力方向是:             。
(2)当握住瓶子竖直向下匀速运动时,判断瓶子受到摩擦力方向是:             。
(3)若增加手上的压力,判断此时瓶子受到摩擦力大小变化:        (选填“变大”,“变小”,“不变”)。
(4)若把瓶子中的水倒出去一半时,判断此时瓶子受到摩擦力大小变化:         (选填“变大”,“变小”,“不变”)。
【小组讨论】要求:以小组汇报的形式展示本组的答案。展示要求不仅有答案,还要有答案来源的具体依据,每位同学都有分工。
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文本框: 794109.umu.cn四、课堂检测
1、关于力和运动,下列说法正确的是:(      )
A.物体受到了力,一定会运动。
B.物体在运动,一定是受到了力
C.物体没有受到力的作用,一定保持静止状态
D.物体的运动速度越来越大,一定是受到了力的作用
2、一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起,这位旅客的落地点(不计空气阻力)
A.在起跳点之后    B.在起跳点之前    C.仍在起跳点    D.无法确定
3、起重机的钢丝绳吊着一个重物,重物在静止、匀速上升、匀速下降时钢丝的拉力,正确的是:  (    )
学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!A.匀速上升时拉力最大      B.静止时拉力最大
C.匀速下降时拉力最小      D.拉力一样大
4、如图,跳伞运动员在空中减速下降的过程中,下列说法正确的是(  )
A.人和伞的总重力大于空气的阻力       B.人和伞的总重力等于空气的阻力
C.人和伞的总重力小于空气的阻力       D.无法确定
5.,跳伞运动员在空中下降时还没有打开降落伞的过程中,忽略空气阻力,下列说法正确的是(  )
A.运动员做加速运动       B.运动员做减速运动
C.运动员做匀速运动       D.无法确定
五、课后练习
蹦床运动员在接触到蹦床后,在下降过程中,运动员的速度大小如何变化?请分析原因。

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