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视频标签：摩擦力
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视频课题：初中物理人教版八年级下册第八章运动和力第3节摩擦力-辽宁
教学设计、课堂实录及教案：初中物理人教版八年级下册第八章运动和力第3节摩擦力-辽宁省 - 大连
8.3 摩擦力教学设计
一．教学目标
1.能根据生活体验认识摩擦力。
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
二．引课
1.通过常见的生活现象（推小车后小车自己会停下来），让学生感知了解摩擦力的存在。 2.通过常见的生活现象让学生了解滑动摩擦，滚动摩擦和静摩擦。 3.教师讲授，本节课重点来研究滑动摩擦力。 三．主要授课过程 1.产生摩擦力的条件
教师简单介绍摩擦力的本质：啮合说。
通过日常生活中常见的有关摩擦力的现象，结合图片以及学生的切身感受，让学生小组讨论并总结出产生摩擦力的条件：接触，有压力，接触面粗糙，有相对运动趋势或发生相对运动。 按照力的三要素：作用点，方向，大小的顺序来研究滑动摩擦力 2.摩擦力的作用点
通过日常生活中常见的有关摩擦力的现象，结合学生的切身感受，让学生总结出摩擦力的作用点是在物体间的接触面上。 3.滑动摩擦力的方向
（1）利用毛刷与桌面摩擦时，毛刷的弯曲方向让学生判断毛刷受到的滑动摩擦力的方向。 （2）图片展示一个物体刚放到传送带上的一瞬间，物体受到的摩擦力的方向，教师指导对物
体水平方向上进行受力分析。
（3）教师将两个例子，物体的运动方向，物体相对于接触面的运动方向以及物体受到的滑动
摩擦力的方向展示出来，让学生发现规律。
（4）通过例子以及分析，让学生真正理解什么叫“与相对运动方向相反”。 4.滑动摩擦力的大小
（1）学生分组讨论如何测量滑动摩擦力的大小。
（2）小组代表简述测量滑动摩擦力的方法，原理以及操作时的注意事项。（二力平衡，转换法） （3）分组实验：练习测量滑动摩擦力的大小。 5.实验探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）让学生根据日常生活中的相关现象以及产生摩擦力的本质猜想滑动摩擦力可能跟哪些因素有
关。并且让学生说出猜想因素的同时说出他的猜想依据。
（2）学生猜想，滑动摩擦力大小可能跟接触面积，压力大小，接触面粗糙程度有关。
（3）小组讨论如何探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关。小组代表简述实验方法并进行实验。
从桌子边缘逐渐匀速直线拉出木板，在拉动的过程中，木板与桌面的接触面积在发生改变，但弹簧测力计的示数没有发生变化。这个实验的结论就是：滑动摩擦力大小与接触面积无关。 这个实验运用了转换法和控制变量法。
（4）教师通过手按桌子的实验把学生的猜想从质量或重力引导到压力上。小组讨论如何探究滑动
摩擦力跟压力是否有关。学生简述实验方法，设计实验表格并进行实验。通过实验数据分析，能得出结论：滑动摩擦力大小跟压力大小有关。并且还能得出它们之间的关系。
（5）小组讨论如何探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度是否有关。学生简述实验方法，设计实验表
格并进行实验。通过实验数据分析，能得出结论：滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度有关。并且还能得出它们之间的关系。
（6）学生总结上述实验的结论。并总结出滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系。 6.有益摩擦和有害摩擦
通过视频让学生了解在日常生活中，有些摩擦是有益的，有些摩擦是有害的。我们要想办法增大有益摩擦，减小有害摩擦。学生通过观看视频并结合影响滑动摩擦力大小的因素来总结出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 7.给学生展示气垫船模型，讲解工作原理。 四．小结 五．布置作业
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