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视频标签：安全用药,急救
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视频课题：北京版初中生物九年级下册第十五章第四节《安全用药与急救》（第二学时）辽宁省 - 大连
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第十五章 第四节《安全用药与急救》（第二学时）
课题
安全用药与急救
课时
1
课
型
新授
教学
目标 知识与技能
1、 了解呼吸心跳骤停的具体情况和判断方法。 2、 概述心肺复苏的具体操作流程。 3、 尝试操作心肺复苏。
过程与方法
1、通过调查呼吸心跳骤停的资料，了解心肺复苏的重要性。 2、分析思考题，明确心肺复苏操作过程的目的。
3、通过小组练习和情景演练，根据不同的情况实践动手操作心肺复苏。
情感态度与价值观 感悟生命的宝贵，认同学习急救的重要性。
教学内容 教师活动
学生活动 设计意图 情境导入
请同学们先把象征神圣的红十字佩戴于左胸前。急救是非常神圣的，学习好急救，每个普通人都能够救死扶伤。
我们先来观看一件现实生活中发生在我们身边的事件。(播放视频-车站救人)
佩戴红十字胸贴。
观看视频。
通过视频，直观感受生命的脆弱，学习急救技能的重要性。 一、呼吸心跳骤停
视频中，一位大学生在车站突发呼吸心跳骤停，情况十分危急，幸运的是现场有学过急救的热心市民及时对他进行抢救，让他最终脱离了危险。
课前，同学们对呼吸心跳骤停的情况做了一个小调查，现在哪位同学愿意与大家分享一下你的调查结果。
说出呼吸心跳骤停的相关情况和抢救方法。
通过调查呼吸心跳骤停的资料，对心肺复苏有初步的认识。
二、心肺复苏 1、操作流程
当发生呼吸心跳骤停时，最有效的抢救方法是进行心肺复苏。心肺复苏具体怎么操作呢？我们一起来朗读一下心肺复苏的操作流程:
1、检查环境安全；2、拍打和呼喊； 3、请人拨打120；4、检查呼吸； 5、胸外心脏按压；
6、检查口腔异物，覆盖呼吸膜； 7、开放气道；8、人工呼吸。
概述心肺复苏的流程。
初步了解心肺复苏的操作流程。
2、教师演示
3、讨论问题
现在由老师为大家演示正确的心肺复苏的操作流程与注意事项。 1、检查环境安全，环境安全才能开始急救。 2、拍打呼喊，轻拍双肩，大声呼喊“先生你怎么了，先生，你怎么了”，患者无回应。 3、马上请人拨打120。
4、检查呼吸：观察患者胸廓是否有起伏，无起伏就是无呼吸。应马上开始心肺复苏。心肺复苏时，急救人员应跪在患者肩侧。 5、胸外心脏按压的时候，保证腕部、肘部、肩部在一条直线上，身体前倾，与地面垂直按压。按压位置在两乳头连线中点，按压深度为5-6厘米，按压频率为100-120次/分钟，频率如何控制，我们可以使用双音阶计数法，人正常语速每秒可以说出四个数字，所以每说出两个数字就按压一下，就可以保证一分钟按100-120下左右。 6、检查口腔，如有异物，轻轻将头偏转，手指做好防护，将异物取出，再轻轻将头回正，覆盖呼吸膜。
7、开放气道的方法，一手压额，另一只手提下颏，提到什么程度？使下颌角与耳垂的连线与地面垂直.
8、气道开放以后进行人工呼吸，这时一定注意保持开放气道的姿势不动就开始人工呼吸，因为一旦开放气道之后松手，呼吸道马上又重新闭合。所以压额，提下颏开放气道，捏紧鼻翼，大口包小口吹气进行人工呼吸，同时注意患者胸廓是否有起伏，有起伏才是一次有效的人工呼吸。
30次胸外心脏按压和2次人工呼吸交替重复进行。
根据心肺复苏的流程，老师给同学们出了6个思考题：
1、由触电、煤气中毒等意外引发的呼吸心跳骤停，能否直接急救？ 2、拨打120时，应告知急救部门哪些信息？ 3、胸外心脏按压的目的是什么？ 4、为什么要检查口腔是否有异物？ 5、人工呼吸的目的？
6、心肺复苏进行到什么时候结束？
用抽签的形式为各组抽取其中一个问题进行讨论。（讨论时间：两分钟）
观看教师演示。
小组讨论， 表达观点。
演示心肺复苏的具体操作流程和注意事项。
围绕思考题，讨论心肺复苏操作步骤的目的。
4、小组练习
有了一定的理论基础，现在进入到小组练习的环节。每组的组长监督组内的成员轮流进行一整套完整的心肺复苏，一个组员做的时候，其他成员互相纠正错误。
练习中途打断：刚刚老师观察同学们练习的时候，发现了一些同学们都容易出现的小问题，我们一起观察一下。
分组练习操作心肺复苏。
找出并纠正错误。
实践操作心肺复苏。
学生自主发现问题并解决问题，避免错误操作的出现。
三、情景演练
经过刚才的练习，我发现同学们的动作已经非常熟练了。现在考验一下同学们的练习成果，我们进入情景演练环节。 情景1：刚刚有一位成年男性突然因触电晕倒，我们应该如何对他进行抢救？
情景2：有一位成年女性因煤气中毒晕倒，我们应该如何对她进行抢救？
根据不同的情况选择不同的处理方式，操作完成心肺复苏。
通过情景演练强化心肺复苏的操作流程，明确不同情况下选择不同的处理方式。
四、收获与感悟 通过这节课，同学们有哪些收获和感悟？
谈谈收获与感悟。 认同生命的宝贵，人人学习急救的重要性。 五、结语
生活中，能够争分夺秒拯救生命的并不只有医生，还有我们在座的每一个人，也许将来的某一天，我们就能用自己的急救技能拯救路人、朋友、甚至我们的亲人。学习急救，从我做起，生命有限，爱心无限。
情感的升华。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
