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视频标签：宋代经济的发展
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视频课题：初中历史部编版七年级下册第9课《宋代经济的发展》安徽省优课
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第9课 宋代经济的发展
【教学目标】 1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。如两宋时期，政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川地区的出现等。
2. 情感态度与价值观目标
通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。北宋出现的交子是世界上最早的纸币。宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。以此增强学生的民族自豪感。比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。 【重点难点】
教学重点南方商业的繁荣 教学难点南方经济发展的原因
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课
【教具】《耕获图》、《宋代海船》、《清明上河图》、交子会子等相关多媒体、图片 【教学过程】 一、导入新课
多媒体播放视频《清明上河图》解说版，然后教师讲述：《清明上河图》是北宋画家张择端的一幅长卷，是中国十大传世名画之一。它生动地记录了北宋都城汴京及汴河两岸的街景市貌，它是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，更是宋代经济发展的缩影。 二、讲授新课
找一找： 宋代经济的发展表现在哪几大生产领域？(农业、手工业、商业) 对学生进行分组，找出这一时期各行业所取得的成果，然后分组展示。 (一)农业成果展示
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1、粮食作物：水稻：推广占城稻，产量提高，水稻产量居粮食首位；长江下游和太湖流域一带
成为粮仓；“苏湖熟，天下足”。
2、经济作物：①茶叶：南方普遍种植茶树；②棉花：种植区域由广东和福建向北推进到江淮和川蜀一带；
在学生回答的基础上，多媒体展示《耕获图》。
教师指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现:农业技术提高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植区域扩大和经济作物大量栽培。 (二)手工业成果展示
1、纺织业：①丝织业——北宋时南方丝织业胜过北方（四川、江浙）
②棉纺织业——南宋后期棉织业兴起（海南岛）
2、制瓷业：宋代是中国瓷器发展史上的辉煌时代（河北定窑、河南汝窑）；江西景德镇后来发展成为瓷都；南宋时江南成为制瓷业中心
3、造船业：广州、泉州、明州的造船业居世界领先地位；南宋时海船配备了指南针
教师讲解：广州、泉州、明州的造船业都有很高的水平，在但是居于领先地位。多媒体播放视频《南宋海船》，感受这种船的优点？特别是水密隔舱的作用？
(三）商业成果展示
1、兴起许多商业城市，最大的是开封和杭州 2、宋朝海外贸易发达 3、纸币的出现
在学生展示的基础上，多媒体出示唐朝长安城和宋代开封城的示意图以及两则文字材料，引导学生探究：宋代商业活动的特点是什么？（突破时间和空间的限制）
多媒体展示《宋代海外贸易图》，让学生找出宋代航线通往哪些地区？主要港口有哪些？为了
鼓励海外贸易，宋代还设立的什么机构专门进行管理？
合作探究：宋朝海外贸易为什么发达？
多媒体展示图片：北宋的“交子”、南宋的“会子”，让学生思考：纸币出现的原因？重点强调交子的出现时间、地点、地位。
多媒体出示动态地图和相关的文字资料，让学生找出宋代经济发展表现突出的地域，即东南
地区，然后对比秦汉时期经济重心的位置，得出两宋时期我国的经济重心发生南移。进而继续展示地图，让学生找出经济重心南移的时间和区域？
合作探究：经济重心南移的原因是什么？
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多媒体出示四则材料，让学生根据材料和教材内容进行总结。
知史鉴今：你认为古代经济重心的南移对我们今天的经济建设有何启示？ 学生畅所欲言，教师最后进行总结。 三、课堂小结
对教材中涉及的知识，教师可引导学生列表加以归纳总结，帮助学生掌握。 四、达标拓展
五、板书设计
重
心 南 移
黄河流域
手工业的兴盛
商业贸易的繁荣
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