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视频标签：科技文化成就
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：人教部编版初中历史八年级下册第18课《科技文化成就》内蒙古省级优课
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《科技文化成就》教学设计
一、课标要求：了解两弹一星和杂交水稻等，认识科学技术的重要性。 二、教学目标：知道“两弹一星”研制主要史实、载人航天技术发展、杂交水稻和青蒿素的成就、及我国文化事业的发展。理解我国为什么研制“两弹一星”，感受我国科技力量不断增强，增强民族认同感和自信心，培养学生历史核心素养。
三、教学重点：“两弹一星”的研制等科技文化成就 四、教学难点：我国为什么要研制“两弹一星”及意义 五、课时安排：1课时 六、授课时间：2019.6 七、教学过程：
（一）新课导入：本课采用情景导入。通过多媒体展示邓稼先图片，引出问题“我国第一颗原子弹什么时间、经历了怎样过程研制的？”并创设情境，引导学生以参观展览馆的形式学习本课。
设计意图：通过出示图片及问题导入，吸引学生兴趣，帮助学生快速进入学习状态。并且创设情境，以参观展览馆的形式为线索，脉络清晰，帮助学生更好地理解我国科技文化成就。 （二）新课讲授：<一>从“两弹一星”到太空漫步
1.首先整体介绍本课科技馆分为两部分。展示科技馆大厅的文字，由学生自主阅读，并分享通过这段文字获得什么样的信息。
设计意图：通过学生自主阅读文字资料、分析的过程，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，从整体把握“两弹一星”含义。
2.提问“我国是一个爱好和平的国家，为什么要研制两弹一星”出示材料，由学生结合材料分组讨论。然后由学生分享讨论成果，将学生提到的关键词，用希沃软件书写功能圈出，帮助学生理解研制两弹一星可以保卫祖国，更好地维护世界和平。
设计意图：本环节通过分组讨论，提高学生合作学习、分析历史材料的能力，并使用西沃软件中的书写功能，将材料重点圈出，便于分析，更好地理解研制两弹一星可以打破由核大国核垄断等史实，在潜移默化中提高历史核心素养。突破难点。
3.展示邓稼先接受研制原子弹任务的材料。并引导学生分析出我国研制原子弹遇到的阻碍，从而理解研制两弹一星的艰难，与科学家们的努力。
4.课件出示第一颗原子弹、第一颗氢弹、第一颗人造地球卫星图片，并提问“给这些展品加文字介绍”，通过资料介绍，明确我国“两弹一星”取得巨大成就。
设计意图：通过情景创设，以为展品填文字介绍形式，吸引学生兴趣，掌握基本史实，通过史料、图表对比，感受我国“两弹一星”取得的成就，增强祖国自豪感。并引出离不开科学家们的探索。
5.人物篇展馆由学生朗读教材人物扫描部分，并结合材料，分析科学家们身上的精神。感受他们热爱祖国、无私奉献的精神，引导学生形成正确价值观。
6.结合史料及所学内容，引导学生分析我国研制成功“两弹一星”的意义，从而更好地理解增强了我国国防实力，振奋士气，并促进历
史核心素养形成。
7.创设情境，讲述航天部分展馆正在播放影像资料，与学生共同观看，学生结合影像资料谈感受，并梳理我国载人航天事业发展。
设计意图：通过影像资料帮助学生在情景中感受我国载人航天事业的不断发展，形成自豪感，促进情感态度价值观与德育目标的实现。 <二>杂交水稻与青蒿素
1.出示该部分展馆大厅上的两句话。分别是“吃饭靠两平，一是邓小平，二是袁隆平”“呦呦鹿鸣、食野之蒿，不鸣则已，一鸣惊人”引出袁隆平与屠呦呦。
2.假设同学们是该部分展馆讲解员。由学生自主阅读课文，思考如何讲解这两位人物。由两位学生分别介绍袁隆平、与屠呦呦事迹，分别感受出袁隆平的杂交水稻对全世界粮食安全问题与屠呦呦的青蒿素为人类生命健康事业做出的巨大贡献。
设计意图：通过创设讲解员，将学生带入到科技馆情景教学中，增强兴趣，并通过自主阅读课文，提高学生自主学习能力，在讲解过程中提高语言表达能力，利于今后学习。 <三>文化事业的发展
1.引导学生走进文学艺术展馆，出示毛主席对双百方针题词。 2.提问“如果在双百方针指导下展馆会展示哪些作品”，展示《茶馆》等作品。
3.展示十一届三中全会后出现优秀作品及莫言获奖照片。 设计意图：通过大量的图片资料，帮助学生回顾我国文学事业发
展历程，深切体会中国文化对世界文化影响力越来越大。
（三）思考：学生结合展示图片回顾、思考“新中国成立以来，我国科技文化事业出现哪些成就，为什么出现如此瞩目成就”。 设计意图：通过展示的相关图片，引导学生共同回顾我国科技文化领域取得主要成就，形成整体意识及自豪感，突破难点。并通过思考原因，锻炼历史思维能力。
（四）课堂活动。出示利用希沃软件制作的科学家们与成就匹配的课堂活动，由学生到一体机前进行匹配活动。
设计意图：利用希沃软件制作的课堂活动，形式新颖、吸引学生兴趣，更利于学生掌握本节课重点，新中国成立后主要科技文化成就，更好地将信息技术运用到课堂教学中。
（五）练习：出示习题进行练习
设计意图：帮助学生更好地掌握主要内容。
（六）总结：“通过本次展馆之旅，我们看到了在攀登科技高峰中，我们创造了一个又一个奇迹、取得了一系列成就。“两弹一星”的成功研制向全世界人证明了我们国家国防力量，袁隆平的杂交水稻为全世界粮食安全做了保障，屠呦呦的青蒿素使全世界人受益，我国文学事业也取得了许多成就，中国文化对世界文化的影响也越来越大”。然后出示习总书记谈到的“中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术。努力成为世界主要科学中心和创新高地”。
设计意图：通过总结回顾为本节课主要内容，并结合习总书记的话，认识科技重要性。扣应主题，升华情感。引出中华民族伟大复兴
中国梦终究会实现。 八、板书设计：
科技文化成就
一、从“两弹一星”到漫步太空 1. “两弹一星” （1）成就
①第一颗原子弹1964 ②第一次导弹核试验1966 ③第一颗氢弹1967
④第一颗人造地球卫星1970
（2）人物：钱学森、邓稼先 （3）意义 2.航天：
①神舟一号1999 ②神舟五号2003 ③神舟七号2008 二、杂交水稻与青蒿素 1. 袁隆平 2. 屠呦呦 三、科学文化事业 1. “双百方针”1956 2. 十一届三中全会
九、课后反思：
本课以参观科技馆与文学艺术展馆的线索进行教学，脉络清晰，帮助学生进入情景学习，吸引学生的兴趣，并在教学过程中采用自主学习、分组讨论等形式，充分发挥了学生的主体地位，培养了学生的自主、合作等多种学习能力，也出示了许多与促进教学的史料，不断锻炼学生的史料分析能力，认识论从史出的重要性，增强学生历史核心素养，并通过展示我国科技文化成就的图片、影像资料，感受我国科技文化取得一系列成就，增强民族认同和自豪感。
本课还使用了希沃白板进行教学，在教学过程中使用了书写功能，将重点突出，并设计了匹配课堂活动，活跃课堂气氛，将科技与课堂教学融合。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
