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视频标签：二氧化碳制取
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视频课题：初中化学人教版九年级上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究-天津市优课
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第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究（第2课时）
--制取二氧化碳装置的再探究
一、教材分析
本节课是人教版九年级化学上册第六单元课题二《二氧化碳制取的研究》第2课时。在第1课时二氧化碳制取的研究以及第二单元氧气的制取的基础上，对实验装置的确定、选择、不同装置的优缺点以及注意点进行升级讨论，以建立完善的化学思维，能够为未知气体选择适当的发生和收集装置。同时也为中考实验题的气体制备打下基础。
二、学情分析
学生在第二单元课题2和第六单元课题2课时1分别学习过氧气和二氧化碳的制取，也能够选择适合制取氧气和二氧化碳的实验装置，但是对于分液漏斗、隔板、集气瓶排水法等特殊装置的优点及注意事项还不了解。 三、教学目标
1、知识与技能：通过研究与实践让学生掌握实验室制取气体的装置的确定，利用比较、讨论的方法，使学生初步掌握实验室制取气体的装置的确定以及装置的特点。
2、过程与方法：通过实验验证，培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力；让学生在实验探究过程中体验、反思，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生核心素养中求实、创新、合作的科学品质；通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，提高核心素养，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习动力。 四、教学重点和难点
重点：确定气体发生装置和收集装置的考虑因素；制取气体装置的确定；不同装置的特点和注意点。
难点：实验室制取二氧化碳装置的改进及优缺点的系统认识。 五、教学思路
温故知新
制取二氧化碳的药品、原理、性质、装置
温故知新
制取二氧化碳的发生装置
确定发生装置要考虑的因素 组装发生装置
讨论说出分液漏斗发生装置的优点 实验验证
隔板发生装置的优点 拓展提高 固液加热型
温故知新
制取二氧化碳的收集装置
确定收集装置要考虑的因素
拓展创新
多导管排气法集气瓶排水法导管进出
实验验证
集气瓶排水法导管进出
巩固练习
总结 变废为宝 巩固练习
六、教学过程 环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故知新
1、实验室制取二氧化碳的药品和反应原理是什么？ 2、二氧化碳的密度和溶解
性？
回忆 回答 写出反应原理 唤醒记忆，为后面的问题做铺垫 实验室制取二氧化碳的发生装置是什么？ 选择发生装置的依据是什么？ 选择发生装置
总结确定的依据 总结确定发生装置的考虑因素，整理思路
探究活动 分小组完成拼图
游戏
培养学生的小组
逻辑思维、培养学生求实、创新、合作的科学品质，体验科学探究成功的乐趣
展示成果并引导学生从理性的思维对装置进行组装
引导学生总结固液常温型发生装置中分液漏斗的优点
总结装置的优点
实验演示 固液常温型发生装置中隔板装置
总结装置的优点 拓展
提高
确定陌生气体的发生装置 给出改进方法
考查学生对知识的灵活运用能力
温故
知新 实验室制取二氧化碳的收集装置是什么？
选择收集装置的依据是什
么？
选择收集装置
总结确定的依据 唤醒记忆，为后面的问题做铺垫，理清思路
拓展创新
确定陌生气体的收集装置
引导学生对两种新的收集装置进气、出气管进行选择
实验验证
选择适合的进气出气管
观察实验，给出改进方法
提升难度，改变出气、出水方法会影响部分学生的判断，在此引导，让学生对排气法和排水法进行总结，思路更清楚。培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力
巩固练习
引导分析
完成练习
现学现用，活学活用，及时反馈探究活动 变废为宝 设计、完成
拓展思路，紧密联系化学与生活，提高学生学科素养 总结
对本节课内容进行总结 总结
理清思路，强化学习内容
七、板书设计
制取二氧化碳装置的再探究 一、发生装置 药品状态 反应条件
二、收集装置 气体的密度 是否溶于水
八、教学反思
本节课是在教材内容上的拓展提升，在复习上节课内容的同时，将发生装置和收集装置分别进行改进和提升，帮助学生更好的理解气体的制取装置，确定制取装置的因素。在此处增加了学生组装实验仪器的活动，让学生的思路更清楚。讨论了长颈漏斗+隔板、分液漏斗装置的优点和使用时需要注意的地方，在以后的实验研究中更加清晰明确。
本节课的设计思路非常简单，引导学生将现有知识进行总结，不
知不觉间进行难度提升，梯度合理，学生接受起来比较容易。最后的探究活动2将化学与生活相连，学生更有兴趣完成，但操作起来需要较长时间，因此放在课下由学生单独或合作完成，放于下次课进行展示分析。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
