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视频标签：深圳市小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：深圳市小学语文优质课部编人教版三年级上册第8课《去年的树》
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深圳市小学语文优质课部编人教版三年级上册第8课《去年的树》
| 课 题 | 《去年的树》 | 学 校 | 深圳市布心小学 | |||
| 学 科 | 语文 | 年 级 | 三年级 | 设计者 | ||
| 教材版本 | 部编人教版语文三年级上册第8课《去年的树》 | |||||
| 教材内容 | 部编人教版语文三年级上册第8课《去年的树》 | |||||
| 习得目标 |
1.认识“融、剩、伐、煤”4个生字，借助翻翻卡理解“融化、煤油灯、伐木人”等词语的意思，会写易错字“融、剩”。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文；体会小鸟对树的真挚友情。 3.理解课文内容，懂得做人要信守诺言，要珍惜朋友之间的情谊。 |
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| 工具准备 |
PPT、微课、课前习单、教学视频。 |
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| 习之过程 | ||||||
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课 前 习 |
1．请同学们读课文，标出自然段；圈出“融、剩、伐、煤”等生字，借助拼音或查字典读准字音并给生字组词，标记出你认为最容易写错的生字。 2．请你说说课文主要讲了一件什么事情？ 3．请你再读课文，跟你的父母扮演小鸟与其他四个角色之间的对话，上传录音。 |
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课前习数据 统计和分析 |
1. 小组长课前统计学生认为较难认读及难写的生字，并报告老师。经统计，47个人认为“融、剩”特别容易写错。 2. 一起作业网统计学生朗读的情况，大致分为三种：能正确、流利朗读的同学28人；能加入感情朗读的同学20人；朗读字音不准、较为生疏的同学3人。（语音评测可以直接查看系统评测结果） |
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课 中 习 |
一、激趣导入 1.请听老师带来的一首歌，播放歌曲《朋友》片段 2.今天我们要学习的一篇童话故事就是讲朋友的，请大家齐读课题。 【设计意图】歌曲导入，吸引学生兴趣，引出课题。 二、扫清字词 1.请小老师带读生字词。 2.运用互联教学助手平台范写易错字“融”， 3.玩翻翻卡字卡游戏，理解文章重点词语。 【设计意图】通过统计学生的课前习，可以帮助教师充分掌握学生哪些知识已经学会，哪些还要重点交流和讲解，使课堂教学更有针对性。 各种形式的游戏识字，不仅调动了我们认识生字的乐趣，又可以让我们轻松地学习。 三、初读课文 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.请你根据去年和今年的时间顺序把课文分成两部分。 四、研读第一部分，感悟友情 （一）学习1、2自然段。 1.第一部分的童话故事中出现了哪两个角色？ 2.你从哪里可以看出她们是好朋友呢？ 3.赏析“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。”生读。 4.鸟儿可能会在每天的什么时候给树唱歌？（在品读“天天”中展开想象，感悟友情） 5.从“天天”中你感受到什么？ 【设计意图】让学生充分展开想象，体会童话的语言美，在想象中品悟“天天”，感受真挚友情。童话语言优美，通过个人读、男生读、女生读等多种赛读方式，在朗朗书声中感受友情。 （二）学习3、4段。 1.寒冷的冬天来了，鸟儿要飞到很远的南方去，此时他们心情是怎样的？（伤感、不舍） 2.谁来依依不舍读读树对鸟儿说的话？ 树（依依不舍地）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 3.树依依不舍地告别，期盼明年春天小鸟还回来唱歌给她听，小鸟拍着胸脯坚定地说明年春天一定回来。谁来坚定的读一读小鸟的话。 生: 鸟儿（坚定地）回答：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”（个人赛读，同桌互读小鸟与大树的话） 【设计意图】童话语言优美，通过个人读、男生读、女生读等多种赛读方式，在朗朗书声中感受友情。 五、研读第二部分，感悟守信 1.春天来了，鸟儿从南方飞回来了，请你展开想象，鸟儿此刻在想些什么。（给学生想象的空间） 2.请同学们自由读课文第二部分，思考： 大树是如何变成灯火的？ 鸟儿是如何找到大树的？ 3.看图说话，根据四幅图叙述大树变成灯火的过程。 4.鸟儿在寻找大树的过程中遇见了谁？（树根、大门和小女孩） 5.鸟儿对他们说了些什么？请你用横线划出来。（出示鸟儿的三句话） 6.这三句话有什么不一样？（语气越来越急切、心情越来越难过） 7.指导朗读，语气一次比一次急切，在朗读中感受鸟儿对朋友的担心、牵挂。（教师范读、个人读、男生读、女生读、全班读）。 8.演一演。四人小组里合作，每人选定一个角色练一练，配上贴切的语气、动作和神态。全班同学评一评。 【设计意图】创设情境，给孩子自由想象的空间，想象说话的安排是创编说话的铺垫，是为突破教学难点服务，为用语文表达课内外经验寻找到切入点。看图说话，在梳理文章内容的同时锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。让孩子自由读并划一划，既动脑又动手，提高孩子自主探知能力。通过多种不同的读，让学生在朗读中感受语言美，感受童话美，感受小鸟对大树的担心、牵挂。小组合作演故事，在有趣的表演中感受主题。 六、感悟主题 1.找不到朋友大树，小鸟都快急疯了。小鸟对大树的这种牵挂、担心就是奉献给大树的最珍贵的友情。 2.村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。当小鸟看到大树变成的灯火时，他是怎样做的？请你默读课文最后三个自然段，边读边画出小鸟动作的词语。 3.赏析两个“看”。第一个看是怎么看的？（睁大眼睛盯着看。） （出示句子，训练说话） （1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说： （2）唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说： 4.这两个看之中，包含了小鸟多少的深情和留恋呀！让我们带着小鸟的深情与留念再动情地朗读一次最后三个自然段。 5.小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，但是她终于给大树留下了歌声。从中，你感受到什么呢？（信守诺言、珍爱友情） 【设计意图】创设情境，想象说话，感受信守诺言和珍爱友情的可贵。 七、拓展升华 1. 人与自然要和谐发展，信守诺言、珍爱友情是我们共同的期盼。学完了这篇童话故事，你一定有很多想说的，请你选择书中的一个角色、作者，甚至是全世界的人们，把你想对他们说的写一小段话。 2.今天，我们学习了这个情深意浓的故事，体会到了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在”，愿同学们做一个信守诺言、珍爱友情的好孩子。 【设计意图】读写结合，联系生活实际表达。 |
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课 后 习 |
1. 查找有关诚信和友情的名言警句。 2.阅读新美南吉的其他童话故事。 【设计意图】课后习启发学生由课文想开去，更深层次地拓展、创新思维，丰富学生的知识，培养学生的想象能力。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
