联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：深圳市小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：深圳市小学语文优质课四年级语文（上册）第二单元《蝙蝠和雷达》
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
深圳市小学语文优质课四年级语文（上册）第二单元《蝙蝠和雷达》
《蝙蝠和雷达》教学设计
——四年级语文（上册）第二单元
【教材分析】
《蝙蝠和雷达》是一篇小学语文课本中的经典之作，这篇课文主要写了科学家通过对蝙蝠的研究，找出了蝙蝠能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，从而保证飞机更加安全地飞行。这是一篇生动形象的说明文，在人教版教材中，要求学生在了解课文内容的基础上，去体会文章准确、简练的表达特点。但是在统编教材中，它被选编为本单元——阅读策略单元的课文，随着编者意图的变化，其文本功能发生了相应的变化，除了让学生了解蝙蝠和雷达的关系，体会科普说明文的特点以外，还承担着引导学生在阅读文本时从不同角度去思考并提出问题的教学任务。
【学情分析】
四年级学生对仿生学有一点的了解，对这方面的知识应该比较感兴趣。但是从多角度提问，思维可能不够清晰、方法不太明确，教学本文，教师要注重学习方法的引导和独立阅读、思考能力的培养，积极推行自主、合作探究的学习方式。
【教学目标】
1、通过抓住形近字的特点，识记“蝙 蝠 启”等12个会认字和“达 蚊 即”等14个会写字；在语言情境中区分“系”字的两种正确读音和“绳 蝇”等形近字的写法，重点写好虫子旁的字。
2、通过朗读课文，把握课文主要内容，理解蝙蝠和雷达之间的关系。
3、通过对文中三次实验的理解，体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。
4、通过对课后习题的学习和自主思考、小组合作等方式，明确从“内容、写法、启示”三个角度提问的阅读策略，并尝试运用这些策略一边读一边对文本提出问题。
5、交流有关仿生学的资料，激发热爱科学、乐于观察和探究的态度。
【重点难点】
重点：1、了解主要内容，理解科学家的实验过程。
2、体会语言文字的精炼简洁，了解写法特点。
难点：1、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
3、掌握多角度提问的方法。
【设计理念】
由于本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，《蝙蝠和雷达》这篇课文的课后给出了具体的操作方法：可以从内容、写法和生活经验等角度提出问题，教学中，各个教学环节要将课文内容的理解、课文的语言特点分析和学会提出问题并解决问题这几项学习任务有机融合在一起，从而达成教学目标。教学分四大板块进行，第一板块是扫除字词障碍和整体感知课文；第二板块让学生自行提问，然后小组内整理问题清单、全班整理问题清单，在整理问题清单的过程中，顺势引导学生可以从内容、写法、联系生活等方面提问，然后合并整理，聚焦问题；第三板块，借助问题，深入理解课文。首先聚焦三次实验，让学生感受说明文语言的简练和详略的安排。其次，情境模拟，揭秘蝙蝠与雷达的关系，再次回顾问题清单，解决提出的问题；第四板块，拓展阅读，了解仿生学。 通过四个板块的学习，将课文的学习和提问技能的习得两项任务都得以完成。
【教学过程】
第一课时
一、图片导入 引入新课
1、先后出示“蝙蝠”和“雷达”的图片，认读词语“蝙蝠”“雷达”，请同学们说说对蝙蝠和雷达有什么了解？
2、一种是动物，一种是科技产品，它们两种事物是如何被联系在一起的呢？请同学们走进课文，自由地把课文读一遍。
二、初读课文 识字写字
我们课前已经预习了课文，刚才又把课文读了一遍，下面老师来检测大家对生字词的掌握情况。
1、出示词语
启示 即使 敏锐 科学家 系铃铛 驾驶 证明 横七竖八
※ 跟同桌一起读，再说说你有什么好办法记住它们。
※ 在具体的语言环境中学习多音字“系”。请你读一读这两个句子，注意系字的正确读音。
2、出示词语：飞蛾 蚊子 苍蝇 绳子
※ 区分形声字：请你找出这组词语中的双胞胎，说说你如何区分它们？
学生抓住 “蝇——绳”的不同之处，区分两个形声字。
※ 记忆形声字：观察词语“飞蛾、蚊子、苍蝇”你发现了什么？
小结：它们都是虫字旁的字，虫子旁的字多跟昆虫有关
※书写虫字旁的字。
教师提示：虫子旁的字要注意左窄右宽、左低右高、提笔短斜。
学生自行练习书写。
3、出示词语：超声波、荧光屏、障碍物、无线电波
※ 生齐读，并说说自己不理解的词语，会的学生解答。
※ 这样的专业术语，你有什么办法可以知道其意思？
教师小结：说明文中常常会出现这样的科学术语，我们可以通过联系上下文、询问他人、查阅资料、上网搜索等方法去理解它们的意思。
三、默读课文 整体感知
字词大家都掌握得差不多了，现在请大家默读课文，说说课文主要讲了什么内容？
1、学生默读课文后，互相交流补充，教师根据学生的讲述，顺势板书（观察、蝙蝠；发现 研究；发明 雷达）
2、教师归纳总结：课文主要写了，科学家通过观察蝙蝠飞行，然后进行反复的试验和研究，发现了蝙蝠夜间飞行的秘密，从而发明了雷达。
第二课时
一、大胆提问 分类整理
1、请同学们自由读课文，把你还不明白的问题，写在问题条上。
2、在小组内交流自己提出的问题
3、关注课后提问范例，学习整理问题清单。
PPT展示课后第二题提供的问题清单：
教师提示：
※ 看看课后的问题清单，说说对你有什么启发？
※ 尝试从不同角度整理小组内同学提出的问题。
4、全班讨论 筛选问题
全班讨论，从内容、写法、启示三个角度分别选择出大家认为对学习最有帮助的一个问题，写在小组问题卡上，把它帖在黑板上的问题分类表中。
5、全班合并整理，聚焦问题。
二、分析课文 解决问题
1、聚焦实验 了解内容
※ 请同学们认真读第4自然段，完成表格中的“第一次实验”内容。
※ 你能用一个词语来形容你读这段话的感受吗？能不能通过你的朗读把感受读出来？
※ 尝试用上“无论 、即使、也能”等关联词夸一夸蝙蝠的飞行本领。
2、对比阅读 感受语言特点
※ 自由朗读第5自然段，小组交流完成表格“第二次、第三次实验”相关内容。
※ 对比第4段和第5段的文字，说说作者对三次实验的表达方式，为什么不一样？
教师小结：文章详略得当、语言简练。
3、继续探究 关注表达
关于文章的写法，我们还提了哪些问题？
预设——写蝙蝠和雷达，作者为什么要先写飞机夜航呢？
4、合作学习 揭开秘密
小组合作，完成以下学习任务：
※ 根据第一节课的学习，我们知道了，科学家是通过观察蝙蝠夜间飞行，得到启发，从而发明了雷达。那么，蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？请同学们默读课文6-8段，说一说。
※ 请三位同学分别饰演障碍物、超声波、蝙蝠，模拟“蝙蝠探路”的过程。
|
|
嘴 ））））） 
蝙蝠 障碍物
启 耳朵 （（（（（
天线 ））））） 
雷达 障碍物视频来源：优质课网 www.youzhik.com
