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视频标签：第三届全国小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四年级下册第10课《母鸡》第二课时_安徽黄山
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四年级下册第10课《母鸡》第二课时_安徽黄山
第二课时
一、“孵”字过渡，质疑导入
1.【出示“母鸡孵蛋”图片】谈话过渡。
2.质疑导入。
[设计意图：承接上节课的“孵”字教学图片，让上节课的情感延伸到本节课，营造学习氛围，激发学习兴趣。]
二、聚焦“鸡母亲”，体悟“伟大”
1.找关键句，启发学生思考老舍先生如何表达对鸡母亲的情感。【出示第九自然段】（板书：负责 慈爱 勇敢 辛苦）
2.默读课文5-8自然段，结合课后习题第二题，思考并圈画关键词，做做批注。
3.交流反馈。
学习第5自然段
（1）【出示第5自然段】你读出了鸡母亲的什么特点？从哪些地方感受到的？
（2）抓关联词“不论……还是……总是……”谈体会，指导朗读。
（3）理解“警戒”“咕咕地紧叫”等词语，感悟老舍的用词严谨。
（4）指导朗读“警戒”状态，体会“英雄”的伟大。
学习第8自然段
（1）【出示第8自然段】指名读夜间鸡母亲守护小鸡雏的部分。
（2）重点品析“顶尖锐”“顶凄惨”，感悟老舍对英雄鸡母亲的敬意和心疼。
（3）指导朗读。
学习第6自然段
（1）【播放视频】引导观察鸡母亲的动作。
（2）【出示第6自然段】抓关键词句体会鸡母亲的辛苦和慈爱。
过渡：仔细品读，文章还有很多地方都能读出鸡母亲的负责、慈爱、勇敢、辛苦，读出老舍先生对鸡母亲的深厚情感。
[设计意图：教学要善于变化，学生学习起来才有不断的激情和兴致。教师运用默读品析关键词、表演朗读体验情感、播放视频猜文字等有趣的学习方式，让学生在学习过程中享受快乐的同时，也逐步体悟到老舍先生对鸡母亲情感的变化，进而引发学生关注老舍先生这位语言大师用词的严谨。]
三、走进“母亲”，赞颂“英雄”
1.【出示《我的母亲》片段】教师深情讲述，引导学生体会这是一位什么样的母亲。
2.引导发现“母鸡”和“母亲”的共性。
3.引读诗歌。【她们负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她们有了孩子。她们伟大，因为她们是母亲！一个母亲必定就是一位英雄！】
4.小结老舍情感变化的原因，品读“不敢再讨厌”的内涵。（板书：英雄）
[设计意图：《我的母亲》这篇文章和《母鸡》有很多相互映衬之处，拓展学习《我的母亲》这篇文章片段，可以让学生更好地体会老舍先生对鸡母亲的情感，并升华为对全天下所有的“母亲”的情感，此刻引入改写的诗歌，让学生激情朗读，使文章学习进入高潮，揭示了“不敢再讨厌母鸡”的内涵，也呼应了上节课的学习。]
四、聚合提炼，再识大师
1.比较《猫》《母鸡》异同，再次品悟老舍的语言。韦恩图板贴，酌情点拨。（板贴：欲扬先抑）
2.承接上节课的小练笔，写一段对小动物“扬”的部分。
3.生完成小练笔后将两段文字一起交流评议，了解“欲扬先抑”的写法特色。
5.总结学习【出示资料袋】，推荐阅读其他老舍作品。
[设计意图：比较阅读，提炼写法特色，是本课的重难点。学生通过前面的学习，初步了解了老舍先生的语言风格，在此进行梳理总结，可以使学生更加深刻的体悟到在写不同动物时，老舍先生有时用的是“明贬实褒”的写法，有时又用了“欲扬先抑”的写法，充分感悟到这位语言大师的语言魅力。顺势引导小练笔，让学生在上节课练写了“抑”的部分的基础上，继续完成小练笔“扬”的部分，这样的写法训练，是画龙点睛之笔，也是落实单元语言要素的最佳训练方式，事半功倍。最后出示老舍先生资料袋，首尾呼应，使课堂延伸到课外阅读之中，意犹未尽。]
板书设计：
母鸡
一向讨厌 不敢再讨厌
孵
英雄母亲
负责 慈爱 勇敢 辛苦
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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