联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：桂林山水
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版小学语文四年级下册第一单元的第二课桂林山水-南宁
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版小学语文四年级下册第一单元的第二课桂林山水-南宁市师范学校附属小学
人教2001课标版小学语文四年级下册
感知美 赏析美 点赞美 延续美
——别具特色的《桂林山水》原创语文课第二课时
四（5）班
教学设计理念：
人教版四年级下册的课文《桂林山水》是一篇传统的经典美文，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。本课教学设计以学生自主合作探究为主线，以教材为依托，活用教材，拓展教材，共有“听音猜想搜索美”、“朗读课文感知美”、“探索交流赏析美”、“轻泻笔触点赞美”、“出谋献策延续美”五个环节。加上信息技术的深度融合，构成一个时代感强、内涵丰富、绚丽多彩的语文大课堂。
教学设计创新点： 1.“听音猜想搜索美”，活用教材有巧招。一开课，在学生第一课时初步感知课文的基础上，通过有趣的听介绍猜一猜、看图片赏一赏读一读、观视频说一说等多种形式，把二、三自然段对大海、西湖、泰山、香山这几处不同于桂林山水的景物描述对比学习，活用教材，让学生对比感受桂林山水的与众不同。
2.“探索交流赏析美”，学习重点有高招。学生自主寻找欣赏点，与同学交流欣赏点。品漓江水的静清绿时，借力信息技术在电子白板上交流自己的欣赏点。品桂林山的奇、秀、险时，开展学习小组脑力风暴比赛，快速把具体描述奇、秀、险的词语补充到思维导图。加上配乐朗读等方式，多角度多层面感受桂林山水独特的美。
3.“轻泻笔触点赞美”，语用训练有新招。引入2017年5月31日“桂林直播”微信平台的新资讯，拓宽学生对今日桂林的了解，给学生提供小练笔的素材。归纳资讯中中央描述桂林的角度，拓宽学生练笔的思路。鼓励学生选自己喜欢的桂林景象写一写、夸一夸，尽量用上本课排比、比喻等修辞方法，学以致用,锻炼表达能力。
2
4.“出谋献策延续美”，延伸课堂有好招。鼓励学生关注桂林环保，出谋献策，不仅课内想点子，课外继续小组合作完成“美丽点子卡”的作业，增强社会责任感。桂林山水是大自然赐予我们的瑰宝，如果没有环保意识，没有未雨绸缪的远见，再美的自然风光也会慢慢消失。桂林的美不仅在课内，更在课外；不仅在自然山水，还在发展建设；不仅在现在，更在将来。语文教学不能仅停留在语言文字的世界，更要运用语言文字的力量培养人、塑造人，实现教育的根本目标。
5.“积极参与展现美”，评价学生有妙招。借力希沃班级优化大师课堂评价软件，使用教师自己设计的评价图标,在小组接龙赛读环节授予小组“用心奖”、“风采奖”；在填充思维导图脑力风暴环节授予学习小组“合作探究奖”、“智慧团队奖”；在练笔点评环节结合实际分别授予小作者“观察高手”、“描写高手”、“想象高手”、“引用高手”、“点赞高手”等称号。
学习目标：
1.了解大海、西湖、泰山、香山和桂林山水的不同，知道抓关键段、抓题眼都是概括文章主要内容的好方法。
2.自主寻找课文的欣赏点进行交流赏析，品味描写桂林山水优美的词句，感受漓江水的静清绿和山的奇秀险。
3.有感情地朗读课文，用“真……啊！”练习说话。
4.小练笔，选自己喜欢的桂林景象写一写、夸一夸，尽量用上本课排比、比喻等修辞方法，字数不限。
5.关注桂林的环保问题，出谋献策，增强社会责任感。 学习重点：
自主寻找课文的欣赏点进行交流赏析，品味描写桂林山水的优美词句，感受漓江水的静清绿和山的奇秀险。
学习难点：
小练笔，写一写、夸一夸自己喜欢的桂林景象，尽量用上本课的排比、比喻等修辞方法。
学习准备：第一课时学习生字词，熟读课文，初步感知。 教师准备：录音课件,桂林山水风光课件及相关资讯、资料。 学习课时：第二课时 学习过程： 一、 听音猜想搜索美 孩子们，我们祖国的大好河山、风景名胜无数，下面来一个“听音猜想搜索美”的游戏，在脑海搜索一下我们熟知的景象。（播录音）
（1）它是蓝色的，波澜壮阔，涛声阵阵，一望无际。猜猜这是什么地方？（学生猜出后出示大海画面。）
（2）它是平静的，像一面不曾打磨的镜子，传说许仙与白娘子相识于此，猜猜是什么地方？(师生朗诵《饮湖上初晴后雨》，诗中就藏着答案。)
（3）它是雄伟的，1987年被列入世界自然文化遗产名录，数千年来先后有十二位皇帝登顶封禅祭祀。这又是什么地方？(请班里最高的男孩子猜。)
（4）它一到秋天是红色的，红叶满山，形如香炉，是北京非常有名的景观。这是什么地方？（出示香山图片。）
（5）有这么一个独特的地方，让作家陈淼赞叹不已。请看——（播桂林山水风光视频。）
（6）看完你能说说大海、西湖、泰山、香山和桂林山水有什么不同？用简单的词语或一两句话概括。
（设计意图：一开课，在学生第一课时初步感知课文的基础上，通过有趣的听介绍猜一猜、看图片赏一赏读一读、观视频说一说等多种形式，把二、三自然段对大海、西湖、泰山、香山这几处不同于桂林山水的景物描述对比学习，活用教材，让学生对比感受桂林山水的与众不同。）
二、朗读课文感知美
这么美的桂林山水怎能让人不喜欢呢？就让我们继续走进课文，用朗读的方式去感知桂林山水的美。请看朗读任务：
1.请学生解读朗读任务。（出示课件） 朗读课文感知美
（1）学生自由朗读，读通读顺。难读的地方向同桌或老师请教，多读几遍。
（2）边读边思考课文主要写什么？用关键词概括。 （3）小组接龙赛读，看哪组读得有美的感觉。
2. 明白了就开始打开课本读吧。(学生读书时,老师写板书课题) 3.通过刚才的读，你们读懂了课文主要写什么？用关键词概括。 4.你从哪里知道是写桂林山水的？
4
5.老师揭示:
（1）抓关键段概括文章的主要内容是一种好方法。
（2）再看一下课文题目,你发现了什么?(用△标出“山\水”) 学生回答后小结：题目里就包含课文的主要内容，抓题眼也是概括文章主要内容的好方法。好题一半文,以后你们写作文时也要拟好题目哟!
6.下面来个小组接龙赛读，对能读通读顺的小组授予“用心奖”，对于读好读得有感觉的小组授予“风采奖”。（所有组读完老师直接用班级优化大师课堂评价软件给小组评价）
（设计意图：以读为本，通过自由朗读和小组朗读的方式让学生感知桂林山水的美，知道抓关键段和抓题眼是概括文章主要内容的好方法。）
三、探索交流赏析美
经过刚才的朗读大家感知了桂林山水的美,下面请大家探索交流赏析美,寻找课文的欣赏点。欣赏点可以是好词，可以是佳句，可以是修辞方法或其他，找出后在旁边简单写理由。开始自学吧！待会儿自学完的同学请举手。（课件出示自学提示）
（一）寻找欣赏点，简单写理由。 我最欣赏的(好词、佳句、修辞方法或其他)，理由是( )。 （二）交流欣赏点，赏析谈体会。 1.品水秀
过渡语：看来大家都自学完了。我们先品漓江的水秀。请看电子白板描写漓江水的文字。（课件出示）
a.请学生上来赏析好词，先用△标出，再说欣赏的理由。
b.请学生上来赏析佳句，先用波浪线标出，如句子用到了修辞方法标注在旁边，再说欣赏的理由。
c.语用训练：这段话写的真好，这几个“真……啊”表达出作者对桂林山水由衷的喜爱。你能模仿这个句式，用“真……啊”来夸夸我们高大上的录播室吗？或者夸夸你想夸的人？(学生练说)
d.品水秀，赏其他。欣赏女孩子朗读描写漓江水的文字。(配乐读) 2.品山美
a.桂林的山又有什么特点？找文中写桂林山特点的关键词。（奇秀险）
5
b.文中奇、秀、险分别是用哪些词语具体描述的？学习小组脑力风暴比赛，快速把具体描述奇、秀、险的词语补充到思维导图里，看哪个组找得又快又准。
c.小组代表总结汇报。（投影展示）
d.运用班级优化大师课堂评价软件评价小组学习情况，结合实际授予学习小组“合作探究奖”或“智慧团队奖”。
e.人们常说男人如山，请男生朗读描写山的句子。（配乐读） （设计意图：整个环节意在让学生自己去发现美、赏析美。合作探究，感受桂林山水的特点，促进其阅读理解、语言表达、交流合作、感情朗读等多种能力的发展。）
四、轻泻笔触点赞美
1.除了课文介绍的，2017年5月31日“桂林直播”微信平台上发布了《国务院关于桂林在全国地位的批文》。中央眼里的桂林是什么样，请看——（出示课件）
你们听出了中央从哪些方面描述桂林的地位吗？（学生自由回答） 2.小结：概括起来就是风景美、发展快、古迹多、小吃多、特色多。我们南宁是桂林的邻居，大家可以从中选自己喜欢的桂林景象写一写、夸一夸，尽量用上本课排比、比喻等修辞方法，字数不限。写得好的收录到《南宁人眼中的桂林》专辑，并发布到博客和微信去，让更多游客通过你的文字了解桂林。人们常说，自己说自己好是黄婆卖瓜自卖自夸。不是桂林人夸桂林，更有说服力哟！
3.学生练笔，老师巡视点拨。
4.请学生上台利用投影展示练笔。
5.请点评练笔的学生从自己的欣赏点，尤其是修辞法的运用方面点评，不仅说写得好的方面，也说不足提建议。
6.点评结束后，点评学生上台用班级优化大师评价软件给小作者授予“观察高手”、“描写高手”、“想象高手”、“引用高手”、“点赞高手”等相应的称号。
（设计意图：引入2017年5月31日“桂林直播”微信平台的新资讯，拓宽学生对今日桂林的了解，给学生提供小练笔的素材。归纳资讯中中央描述桂林的角度，拓宽学生练笔的思路。鼓励学生选自己喜欢的桂林景象写一写、夸一夸，尽量用上本课排比、比喻等修辞方法，学以致用,锻炼表达能力。点评练笔时，学生从自己的欣赏点尤
6
其是修辞方法的运用方面点评，不仅说写得好的方面，也说不足提建议。通过学生的点评和授予称号的方式，引导学生学会赏析练笔，体会写作的快乐。）
五、出谋献策延续美
1.美了千年的桂林如今也出现了一些环境问题，请看，你发现了什么？（课件依次出示桂林被污染的新闻图片、习近平主席叮嘱要保护好桂林山水的新闻图片、桂林市长周家斌下决心解决桂林存在的环境污染突出问题的新闻图片）
2.为了延续桂林的美，大家一起出谋献策吧！四人学习小组讨论。 3.哪个有好点子了？与大家分享。（学生自由发言）
4.课后同学们继续想办法出点子，分小组合作完成“美丽点子卡”的作业。只要我们齐心协力保护桂林山水，桂林就会永远美下去！（板书：美丽永驻）这也是我们的心愿（画心），让桂林成为我们广西一个不老的传说！
（设计意图：鼓励学生关注桂林环保，出谋献策，不仅课内想点子，课外继续小组合作完成“美丽点子卡”的作业，增强社会责任感。桂林山水是大自然赐予我们的瑰宝，如果没有环保意识，没有未雨绸缪的远见，再美的自然风光也会慢慢消失。桂林的美不仅在课内，更在课外；不仅在自然山水，还在发展建设；不仅在现在，更在将来。语文教学不能仅停留在语言文字的世界，更要运用语言文字的力量培养人、塑造人，实现教育的根本目标。）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
