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视频标签：桂林山水
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视频课题：人教版小学语文四年级下册第一单元桂林山水-内蒙古省级优课
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第 1 单元
课题
<< 桂林山水>> 课型
新授课
课时
2
教 学 目 标
1.深入理解文章内容，感悟语言特点，积累文章优美句段。
2.感受桂林山水的美好，培养爱祖国大好河山，爱自然的感情。
3.了解作者语言表达的特点，模仿课文2——3段，学习用相同的写作方法写出某种事物的特点。
重点 深入理解文章内容，在朗读中感悟语言特点，积累文章优美句段。
难点
了解作者语言表达的特点，模仿课文2——3段，学习用相同的写作方法写出某种事物的特点。 教 学 过 程 建议
第一课时 一、 观看桂林风光视频，你有什么感受？板书课题，齐读课题 二、 初读课文、整体感知
1. 自由读课文，读准字音，读通句子，解决生字及难理解的词语。
2. 检查问学单完成情况。
3. 指名分自然段朗读课文，思考：课文主要写的什么？课文的结构有什么特点？
4. 学习第一自然段，理解“甲天下”的意思。 三、 写字指导
1.重点指导生字“澜、攀、峦、泰”的书写 2.学生完成生字书写练习。 四．练习巩固 1.看拼音写词语
2.“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是：
3.读了桂林山水这篇课文，我的感受是：
第二课时
一、 复习回顾
人们都说：“桂林山水”——甲天下，荡舟江上，你会有“舟行——碧波上，人在——画中游”的感受，桂林美景居然位居天下第一！这节课我们继续走进广西桂林，去游赏那独特的山水之美。
1. 快轻轻打开第六页，请同学们自由读课文，边读边回顾
一下课文的内容和词语吧！
2. 这些词语你还认得吗？汇报词语：指名读 齐读
3.谁来说一说这篇课文主要内容？指名说 二、 教师导学“漓江水”段落
在学习之前，老师想给大家提个小要求，那就是边学边记住我们学习第二段的方法。比如：读一读、画一画、说一说等。快让我们乘着木船，来共同观赏漓江的水吧！ 1. 请你用喜欢的方式朗读第二自然段，这是什么学习方法？把你感受最深的句子用波浪线画出来。注意分号代表半句话，不是一个完整的句子。这又是什么学习方法？ 2. 学生汇报：
预设1；我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没见到过漓江这样的水。 （1） 同学们，作者提到大海和西湖，大海什么样？课件出
示，西湖呢？（课件）美不美？作者是准们介绍漓江的，又介绍大海和西湖，这样写是不是有点浪费笔墨呢？学生说理由。
（2） 教师总结：大海有大海的气势，西湖有西湖的妩媚，
各具美感。作者就是想通过对比来突出漓江水与众不同。这种写作方法叫“对比”（板书），这真是一个很好的写作方法，咱么以后也要尝试运用。
（3） 我们一起来读读这句话，再次感受一下！
预设2：漓江的水真静啊„„绿的仿佛是一块无瑕的翡翠（课件）
1.孙老师也特别喜欢这句话，你为什么喜欢这句话？ 2.请大家用笔圈出能概括漓江谁的特点的词语。汇报 3.静清绿，概括得十分准确，为了使语言精炼，孙老师把句子修改成这样，你同意吗？（课件）为什么不同意？（没有具体写出漓江水的特点）
4.（1）作者怎样描写漓江水的静的？生读。师：静到如此地步，你想到了什么？
（2）师：漓江的水清到什么地步呢？指生读。师：请问，清得你还能在水中看到什么？预设生：小鱼、浮萍。 （4） 师：除了静和清还有什么特点？生读。 为什么要比喻成无暇的翡翠？（课件）
5.师：细心的你发现这个句子的特点了吗？（运用排比和比喻）三个短句就像三胞胎一样，特别像，去掉一句，变成双胞胎可以不？
6.师总结：排比句使文章描写的更加生动具体，（板书：排比）而且读起来有韵律朗朗上口，不信，你读一读。我太想和大家配合着读一读了
预设三：船桨激起的微波„„
这句话还是描写漓江水的哪个特点？静
7.同学们，面对如此优美的景色，如此优美的语言，你更应该用朗读表现这种美呀！配乐齐读。
8.如果能背诵下来，你就更厉害了！看提示背，（课件）
不看提示也能背？
三、 学生合作探究学习“桂林山”段落
同学们，漓江的水美不美？可别光顾着低头欣赏漓江的水，快抬头看看桂林的山吧！请看第三自然段（课件）你发现什么了？回忆一下我们刚才的学习第二段方法：读一读、画一画、说一说、读一读、背一背。孙老师想看看大家合作学习的能力，你们挑战一下，在小组里合作学习第三自然段吗？ 1. 请按要求合作学习（课件） 2. 小组汇报学习结果。（3组）
我们小组是默读，我们感受深的句子是„„我的理解是„„
3.同学们，通过合作学习我们知道了，桂林的山有哪些特点呢？（板书：奇秀险），真的为你们点赞！居然利用合作自学这个段落。
四、 习作拓展
同学们，今天我们学习了桂林山水，感受到漓江水的静清绿，感受到桂林山的奇秀险，这多源于作者能够写出桂林山水的特点。看来描写一种事物的确要写出它的特点，再加上对比、排比、比喻等修辞手法，你的文章就更有韵味了。 1. 请看（课件），这里的花儿多美呀！你能根据提示说一说吗？ 2. 学生自主编写描写天空的句子。汇报。
五、 文字与画面结合，回归整体，再次感悟。
同学们，你去过桂林吗？想不想感受一下文字与画面结合的视频资料？请细细的欣赏吧！(任教E学视频资料)
六、同学们，今天我们感受了桂林山水美如画，其实我们伟大的祖国拥有许多这样的大好河山，让我们一起来读：我爱我的祖国，我爱祖国的山山水水！下课！
板书设计
桂林山水
水：静清绿 甲天下
山：奇秀险
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
