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视频标签：小壁虎借尾巴
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视频课题：冀教版小学语文一年级下册《19小壁虎借尾巴》河北省 - 唐山
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19小壁虎借尾巴 教案
教材分析： 1. 主要内容：
小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨都不能把尾巴借给他，他可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了他自己长出的新尾巴。 2. 主题思想：
这篇童话故事，通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 3. 语言特色：
本课以连环画的形式呈现，生动有趣，浅显易懂，线索清晰、明了。
文中语言优美，特别是动词的使用非常精巧，朗读教学时应适当品析，引导学生感悟用词的准确。
文中对话较多，且富有浓重的感情色彩，可以指导学生分角色有感情地朗读。
课文没有注音，这是锻炼学生自主识字，借助图画阅读的好机会。 教学目标：
1．会认会写“借”这个字。
2．正确流利有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3．初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点：
1.识字、写字。
2. 读好对话的不同语气。 教学难点：
1. 有感情地朗读课文。 2.了解动物尾巴的作用。 教学准备：课件及相关图片 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、今天，老师给同学们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。
“叫虎不是虎， 生来有四足。
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。” (猜一动物) 2、观察介绍小壁虎。 二、揭示课题，确定学习目标。 1、板书课题，着重讲解“借”字。
三、请同学们观看小壁虎借尾巴的动画片，增加浓厚的学习兴趣。 同学们，我们今天来学习一和股市，希望大家认真学，能够回
家讲给爸爸妈妈听。 四、第一自然段的学习
（1）想想小壁虎为什么“一挣”重点讲解这个词语。 （2）、想想课文讲的故事发生在哪里？（墙角） 五问题引入
(1)、小壁虎为什么去借尾巴？ (2)、小壁虎都向谁借尾巴了？ (3)、小壁虎爬到哪见到它们的？
六、那么首先看看小壁虎挣断尾巴逃走后的心情怎么样？
没有尾巴多难看哪！
重点讲解“真难看哪！”语气的强烈，与“没有尾巴真难看。” 陈述句作对比。从而突出小壁虎此时因为没有尾巴而嫌弃自己难看的心情。所以小壁虎想借尾巴
七、小壁虎找谁去借尾巴了？小壁虎找它们借到尾巴了吗?是不是因为它不礼貌，所以没有借到尾巴呢？下面我们一起变换语气读一读小壁虎和他们的对话。
小壁虎很有礼貌，恳求商量的语气去借尾巴，没借到 小鱼姐姐委婉的，不好意思的拒绝了
重点讲解“小鱼姐姐„„行吗？”句式和“不行啊，我„„呢！” 八、自学四五段小壁虎分别向黄牛伯伯和燕子阿姨借尾巴 九、总结小壁虎都去过感谢地方和谁借尾巴，板书，领读，齐读 十、小壁虎没有借到尾巴心情怎么样？你们在外边难过的时候都行
谁？
小壁虎心里很难过，爬回家里找妈妈 十一、拓展延伸。
解释小壁虎尾巴的再生能力 十二、作业
板书设计
19.小壁虎借尾巴 小鱼 摇 拨水
黄牛 甩 赶蝇子 燕子 摆 掌握方向
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