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视频标签：小壁虎借尾巴
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视频课题：部编本小学语文一年级下册21课小壁虎借尾巴（第二课时）安徽省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编本小学语文一年级下册21课小壁虎借尾巴（第二课时）安徽省级优课
小壁虎借尾巴（第二课时）
课时目标：
1、学习课文，了解各种动物尾巴的作用。 2、分角色朗读课文。 教学准备：
1、《小壁虎借尾巴》PPT
2、小壁虎、小鱼、老牛、燕子等图片 教学过程：
一、“闯关游戏”导入课题
师：上节课我们学习了课文《小壁虎借尾巴》，（教师手指课题）今天李老师带来了一个“闯关游戏”，目的是检查同学们的学习情况，你们愿意玩吗？
（PPT）闯关游戏分为四关，每过一关将会出现一个大拇指，如果四关都闯过，就会得到老师手中的彩色拇指。 二、第一关“认一认”——复习旧知。
师：我们来进入游戏第一关——认一认。(出示PPT） 要求：同学们！请正确读出下列字词。（指名读）
捉 条 爬 姐 您 草 房 壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 三、第二关“读一读”——学习课文。
1、小壁虎的尾巴断了，很难看，它心情怎样？（伤心、难过）哪位同学能带着这种心情读一读课文的第2自然段？（指名读、齐读）
2、小壁虎向谁借了尾巴？（自由读第3自然段）
（1）小壁虎向谁借了尾巴？（板书）它是怎样借尾巴的？（指名回答）
（2）从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？（您 好吗） （3）小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（拨水）
总结：对，小鱼的尾巴是用来拨水的，没有尾巴，小鱼就会被淹死，所以它不能借给小壁虎。
3、自由读第4、5段，学生交流。
师：小壁虎还向谁借了尾巴？（粘贴老牛、燕子图片） （1）读老牛和燕子的话，想想它们为什么不借尾巴给小壁虎？(教师相机板书：赶蝇子 掌握方向)
（2）你们想想看，老牛、燕子的话应该怎样读？（为难） （3）、小壁虎借不到尾巴心里很难过，它该怎么办呢？（师引读第6自然段）
学生回答，教师粘贴壁虎妈妈图片。
4、结果怎样？为什么？（自由读第7自然段） 板书：长出新尾巴
指导朗读：小壁虎长出了一条新的尾巴，这时它可高兴了，它的话应该怎样读？
四、第三关“演一演”
1、小组分角色读小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子的话。 2、请学生上台表演。
五、第四关“说一说”
师：自然界中许多小动物的尾巴都是有作用的，你们知道哪些小动物尾巴的作用呢？
1、指名说
2、PPT展示，学生们说说图片中小动物尾巴的作用。 3、教师总结
六、播放《水的尾巴最好看》音乐，师生随音乐舞蹈结束。 附板书：
21、小壁虎借尾巴
小鱼姐姐 拨水
小壁虎 借 牛伯伯 赶蝇子
燕子阿姨 掌握方向
妈妈 长出新尾巴
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
