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部编版小学语文人教版一年级下册21《小壁虎借尾巴》银川市实验小学国家级优质课

视频标签:小壁虎借尾巴

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视频课题:部编版小学语文人教版一年级下册21《小壁虎借尾巴》银川市实验小学国家级优质课

教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文人教版一年级下册21小壁虎借尾巴-银川市实验小学国家级优质课


21、《小壁虎借尾巴》教学设计 
(第一课时) 
一、 教学目标: 
1、 认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车子旁2个偏旁。 2、 通过多种方法认识生字,读准字音、理解字义,把课文读正   
确、读流利。 
3、 借助连环画课文特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。 4、 了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。  
二、 教学重点: 
借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义;借助连环画课文特点读懂故事内容,说说故事的主要情节。 
三、 教学难点: 
理解课文内容,了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。 四、 教学准备: 
白板课件 五、 教学过程 一、 趣味导入 
1、 同学们,今天老师给大家带来一个新朋友,你们看它是
谁?(小 壁 虎)你对小壁虎了解吗?(指名说)现在我们就一起来看一段关于小壁虎的视频。  2、 这段视频讲了关于小壁虎的什么什么故事呢? 
(这段视频讲了关于小壁虎借尾巴的故事。) 
3、 今天我们就来学习第21课《小壁虎借尾巴》,让我们在课
文中一起走进小壁虎借尾巴的故事。 
(板书课题) 
二、 初读课文,整体感知 
 请同学们把书打开到109页,你们看今天学习的这篇课文与我们前边学习的课文有什么不同呢(没有全篇加拼音)。那大家一会儿在读课文的时候一定会遇到许多困难,老师相信你们一定可以自己想办法解决。现在就请同学们自由朗读课文,要读准字音,读通句子。  
三、 学习1、2自然段:理解内容,随文识字。 1、  出示第一幅图: 
          请同学们仔细观察图画,指名读课文的1、2自然段,看 
看小壁虎为什么要借尾巴? 
           你刚才在读课文时遇到不认识的字了吗,是通过什么方 
法认识的? 
           蚊、咬——形声字特点,   墙——结合画面  
断——借助拼音和画面,   壁——形声字特点  
             说的同时出示字卡,认读、组词。 
小壁虎为什么要借尾巴呢? 
指名说,再用上“因为„„所以„„”说一说。 
            小壁虎没了尾巴,心情怎么样?(很难过)指导朗读
句子:没有尾巴多难看啊!指名读             我们一起来读读1、2自然段,感受一下小壁虎难过的
心里。 三、 学放结合,学习3—5自然段,理解课文内容,随文识字。 请学生自由朗读2、3、4自然段,想想小壁虎都来到哪儿向谁借了尾巴? 
先指名看图说,再用上“先„„然后„„最后„„”说。 
(一)、指导学习第3自然段。 
 
 
 
 
 
 
1、我们先来看看小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的? 出示图画,自读第3自然段,其他同学画出小壁虎和小鱼的对话,小壁虎说的话用“         ”,小鱼说的话用“         ”。 
2、 在朗读中你遇到了这些不认识的字,是通过什么办法解决
的呢? 
您——熟字加偏旁,什么时候要用您呢 ?(对别人的 尊称)                      
拨——熟字加偏旁,找出句子读一读,演一演。 
“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”(哦,小鱼就是这样摇着尾巴拨水的) 
出示字卡,指名认读、组词。 
   3、   小壁虎借到尾巴了吗?为什么?小鱼要用尾巴拨水。    4、   指导朗读:小壁虎要读出有礼貌、恳求的语气。                    小鱼要重读“拨水”。 (二)、自主学习4、5自然段 
    1、导语:小壁虎没借到尾巴,心里多难过啊!但是它不灰心,继续借尾巴。    2、出示学习要求: 
     A、 自读4、5自然段、画出小壁虎和老牛、燕子的对话:小壁虎说的话用“        ”,老牛、燕子说的话用“       ”。      B、 遇到不认识的字想办法读准字音、理解字义。      C、 想一想小壁虎借到尾巴了吗,为什么?    3、检查自学情况: 
A、小壁虎是怎么向老牛、燕子借尾巴的呢,请同桌分角色读读4、5自然段,指名评价。 
B、在刚才的自学中,你们学会了哪些生字呢? 
 
 
 
 
 
 
甩——借助拼音读准字音,借助图画理解意思,老牛的尾 巴就像甩字的竖弯钩,动作演示理解甩,强调老牛就是这样甩 着尾巴把苍蝇赶走的。 
赶——熟字加偏旁,    房——形声字特点,认识户字头 出示字卡,指名认读、组词。 C、小壁虎借到尾巴了吗?为什么? 
老牛要用尾巴赶蝇子,燕子要用尾巴掌握方向。 (你知道燕子是怎么摆着尾巴掌握方向的吗?请学生做动作 模仿燕子。 
  说话练习: 如果老牛和燕子把尾巴借给小壁虎会怎么样? 
  看来,尾巴对他们来说真的很重要,不是它们不想帮助小壁虎,而是它们没办法把尾巴借给它。 D、指导朗读: 
出示句子:小壁虎借了3次尾巴,从它说的三句话中你感受 
到这是怎样的一只小壁虎?(可爱、有礼貌、说话诚恳)小壁虎每 次说的话内容都是一样的,但是它每次的心情一样吗?指导朗读。 读出小壁虎的可爱、有礼貌、恳求的态度、每次语气的变化。 
指导朗读小鱼、老牛、燕子说的话。老牛声音要低沉。 1、 带头饰分角色朗读3、4、5自然段。 2、 仿写练习: 
同学们,你们猜一猜,如果小壁虎继续去问别的小动 物借尾巴,它能借上吗?为什么?(指名说其他动物尾巴的 作用) 
    出示提示语,学生仿照着说。 
 
 
 
 
 
 
四、 学习6、7自然段。 
1、 小壁虎费了很大的力气也没有借到尾巴,心里很难过,它 爬啊爬,爬回家里找妈妈,结果怎么样呢?让我们一起来读读 课文的6、7自然段吧! 
出示“傻、转”,你认识它们吗,认读、组词。 
3、 指名回答:小壁虎又长出一条新尾巴!你们知道这是为什 么吗?(小壁虎的尾巴有再生功能)  
师补充:这种再生功能可以帮助小壁虎逃生来保护自己。  
除此之外,小壁虎的尾巴还可以帮助它掌握平衡,防止它从光滑的 表跌落。 
四、 复述课文,讲故事。 
课文学完了,你能看着图把这个故事讲给大家听吗? 五、 作业 
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
 

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