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视频标签：扁鹊治病
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：西师版小学语文三年级下册5.《扁鹊治病》重庆市优质课
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《扁鹊治病》教学设计
【学习目标】
1.能用自己的话简要讲“扁鹊治病”这个故事。 2.能联系课文内容，说出这则寓言的寓意。 【学习重难点】
根据“病历表”抓关键词简要讲故事。 【课时安排】
一课时 【学习过程】
一、开课揭题，概括故事
1.导入新课，板书课题。齐读课题。
2.课文讲了扁鹊给谁治病，结果怎样。用一句完整的话说出来。
（设计意图：对此环节以提问的方式，既能掌握学生的预习情况，又能对概括课文主要内容的方法进行指导。）
二、读懂一个故事
（一）试填“病历表”，学讲故事
1.出示 “蔡桓公的病历表”。了解需要填写的内容。 2.快速从文中找出表示时间的词语，用 勾画出来。
3.自由读课文1、2自然段，试着填写第一次治病过程。（提示：提取关键词语。）
4.用自己的语言将表中的关键词连起来说一句通顺的话。
（设计意图：此环节的设计意图在教会学生根据课文提取关键信息填表和根据关键信息简要复述故事内容的方法，这是对目标1的初步落实。）
（二）完成“病历表”，分段讲故事
1.根据学习提示，先自主再小组合作完成“蔡桓公的病历表”；
2.小组汇报交流，其余小组补充。
3.根据表中的关键词语，用第一次的方法讲第二至第五次。
（设计意图：此环节是根据学生第一次填表和讲故事的经历，对已有方法和能力的运用及检验，重视学生搜集处理信息的能力，更是提高学生综合运用的能力，同时这也是对目标1的再次落实。）
（三）梳理“病历表”，整体复述
1.梳理表中“病情”、“治疗方法”一栏，了解故事的发展。 2.情景创设，讲述整个故事。
（设计意图：本环节对目标1的深度落实，对目标2的初步落实。通过情景创设，让学生以扁鹊的身份向秦王（教师扮演）讲述整个故事，既可整体把握故事内容，又能训练学生的口头表达能力。）
三、明白一个道理 1.谈谈听完故事后的感想。 2.考证寓意，深化理解。
（设计意图：学生以秦国大臣的身份，谈听扁鹊讲述后的感想。他们的谈话中，会自然而然把寓言故事的寓意包含在内，突破了教学难点，在语言实践中提升了学生的语文素养，同时落实目标2。）
四、总结学法，推荐阅读
1.读懂一个故事，明白一个道理，是我们学习寓言故事的常用方法。
2.《扁鹊治病》这则寓言出自《韩非子》，里面还有很多很多这样的寓言故事，建议大家可以去读一读。
（设计意图：帮助学生梳理学习收获的同时推荐阅读《韩非子》，让学生的学习不仅存在于课堂，更能延伸到课外积累阅读。）
【板书设计】
扁鹊治病
读懂一个故事 明白一个道理
小 大 易 难
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
