视频标签:语文园地六
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视频课题:部编人教版小学语文一年级下册《语文园地六》字词句运用+日积月累-甘肃
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部编人教版小学语文一年级下册《语文园地六》字词句运用+日积月累-甘肃省兰州实验小学
《语文园地六》教学设计
(字词句运用 日积月累)
一、课前预热,活跃气氛
课前小游戏:你做——我说
师:据说我们班有许多身怀绝技的小朋友,谁愿意给大家表演呢?(请生表演)其他同学仔细看,一会来说说他在做什么,看谁说的清楚。师指导小朋友说清楚。 二、字词句运用,学会表达具体
1.课件出示:“小白兔割草。”
请生读句子?(学生读句子,教师相机强调“割”字的读音。)
2.课件出示:小白兔在山坡上割草。
导学:和第一句比较,你发现了什么?(多了地点:在山坡上)
3.课件出示:小白兔弯着腰在山坡上割草。
导学:读一读,你又发现了什么?(多了动作:弯着腰) 4.你们觉得更喜欢哪一句,为什么? 预设生:喜欢最后一句,因为说的清楚。 师:哪里清楚?
生:说清楚了小兔子在哪里怎样割草。
5.小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体。(板书:具体)
6.你们能把句子说具体吗?我们来试试吧! 课件出示:小鸭子游泳。
请生回答,老师相机指导。
7. 拓展训练:你还能将“小蜜蜂采蜜” “小朋友做游戏”变一变吗?
你能自由发挥说一说吗? 三、标点引路,准确表达语气
1.句子不仅要具体还要准确呢,准确的难度有点高,要求很多,今天我们先来学习简单点的,学会用标点符号表达准确的语气。(板书:准确)我们学过的标点符号有哪些呢?
师田字格板书标点: , 。 ! ?并强调写法和格式。 2.这些标点符号都表达了一定的语气,你们会判断吗?帮它们找到各自的位置吧!
3.课件出示书中的句子,学生尝试填标点。 4.随着学生汇报,教师相机讲解标点的用途。
5.指导学习第一个句子的标点。 师:你为什么要填感叹号呢?
(只要表示感叹等强烈语气就可以加感叹号。) 师:这句话感叹什么呢?(小鸟飞得真低!) 学生试着说几个感叹句。
6.用同样的方法指导学习剩余的句子。
问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。
完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。
表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。
7.抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范。老师范写:“高”,学生总结写句子注意事项:开头空两格,标点占一格。
四、日积月累,积累运用
1.我们班的小豆豆真了不起,已经学习了很多语文知
识,我们中国的文化博大精深,需要学习的还有很多很多。还记得前一段时间学习的歇后语吗?
今天老师要加大难度,在生活中你遇到什么事就会想到我们学习过的歇后语?(生回答)
老师还清楚的记得大家学习歇后语时快乐的开怀大笑呢,今天我们再来学习一种新的语言形式,也是老祖先的智慧结晶哦。边说边板书:谚语
2.闲话休提,先看一句,来感受下谚语吧,出示谚语:朝霞不出门,晚霞行千里。
生读好的基础上,提问“朝霞”“晚霞”意思(出示图片感知)
为什么“朝霞”不出门呢?(下雨)
“晚霞”行千里什么意思?(指导学生理解) 总结:今天我们要学习的谚语属于:气象谚语(板书:气象)
3.古时候科技不发达,但我们的祖先非常智慧,他们通过自己的观察和总结经验,发现了一些可以预知天气的迹象,于是就有了气象谚语,太了不起了,我们要带着敬佩的心情学习哦,接下来的句子都是气象谚语,先自己读一读,理解理解。
4.引导学生理解词语,从而理解整句的意思。 如:出示“山戴帽”“半山腰”的图等。
5.你也当当气象播报员,说说你读了哪一句知道了天气情况。
生交流,老师指正,最后熟能成诵。
6.小结:气象谚语有很多种,有像我们今天学的关于动物的,还有观风测天、观云测天、观雷电测天的,等等,内容广泛,感兴趣的同学可以去搜集。
师出示拓展的气象谚语生读一读说一说。
五、总结学习,埋下兴趣
今天的课堂同学们积极参与,笑声满堂。更重要的是我们知道了说话要具体,标点要准确,还积累了不少气象谚语。相信老师和小豆豆们一起努力,一定会掌握更多的语文知识,并运用到我们的生活中。谢谢大家,下课。
板书设计:
语文园地六
, 。 ! ? 具体 准确
高 气象谚语
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