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视频标签：办法,1+X主题阅读
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《办法》1+X主题阅读 教学设计
【涉及选文】
针对主题“办法总比困难多”的选文有：《爷爷一定有办法》《巧借树桩辨别方向》、《包公审驴》《陈平过河》和《寻马有术》。
【学习目标】
1、朗读选文，能根据提示语读出句子的语气。 2、通过朗读，借助任务单，准确把握故事的主要内容。
3、通过读、说、演等形式，结合自己的看法，对故事中的人和事做简单的评价，引导学生遇到问题时要善于动脑，学会从不同角度发散思考。
【学习重点、难点】
根据故事的主要内容，谈谈简单的看法。在理解的基础上，引导学生从故事走向生活，说一说生活中类似的例子，启发思考，获得启示。 【学习过程】
一、谈话导入
1.师：孩子们，我们学习了《小马过河》一课，回忆一下故事中的主要人物有谁？他遇到了什么困难？是怎样解决的？（课件出示任务单，一起完成）点出主题
板书主题——动脑筋 想办法
2.你们都是聪明的好孩子，作为对你们的奖励，今天的读书课就从听故事开始吧。（课件出示绘本《爷爷一定有办法》）
二、方法指导
（一）故事引领，学习方法。
1.看一看：出示文本主题的图片，仔细看图，你看到了什么？（爷爷领着孙子走在乡间的小路上）。再仔细看看，爷爷和孩子的表情动作，你有什么感受？（爷爷笑眯眯的非常慈祥，小孙子也翘起了嘴角，样子非常开心。）
2.猜一猜：这个故事的名字叫什么？根据这个题目，你能猜出会讲些什么吗？（约瑟遇到了困难，让爷爷帮忙，爷爷帮他想出了好办法。）
3.想不想了解发生在他们身上的故事？好，我们一起来听故事吧。（听故
事）
4.交流分享，完成任务单，深入了解故事内涵。
故事听完了，我想大家心理一定有很多想法要说，咱们交流交流吧。 （学生可以从故事内容、图画、情感等各个方面谈）最后一起完成任务单。
5.小结：孩子们通过听故事感受到了爷爷的聪明才智，心灵手巧和对小孙子的真挚与博大的爱。
（二）放手阅读，自主探索。 1.小组合作
学生以小组为单位阅读《陈平过河》、《巧借树桩辨别方向》、《包公审驴》、和《寻马有术》4篇选文，合作完成上面的任务单。
2.交流展示。
学生以小组为单位，推举代表汇报学习成果，形式多样，可以是分角色读也可以叙述故事，还可以表演小情景剧来表达故事内容。
评价与感悟。
学生选择一个自己感兴趣的故事，针对文中的人或事，谈谈自己的看法。（学生可借助选文后的题目来谈看法，也可以自主发挥。）
三、总结归纳
孩子们，在生活中我们总会遇上这样或那样的困难，希望大家也要向今天故事中的主人公一样，开动脑筋多角度地考虑问题、积极努力的想办法，做一个不怕困难勤于思考的好孩子。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
