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视频课题:部编义务教育语文教科书一年级下册口语交际《打电话》天津市
教学设计、课堂实录及教案:部编义务教育语文教科书一年级下册口语交际 《打电话》天津市
《口语交际:打电话》教学设计
一. 教材分析:
《打电话》是“部编本”小学语文教材一年级下册第五单元“口语交际”的内容。在
此之前学生学习了口语交际“请你帮个忙”,懂得了互相尊重,与人沟通要用敬语,为本课的学习奠定了基础。
二. 学情分析:
现在很多人,不仅是孩子,还包括许多成年人,打电话的时候,开始什么称呼也没有,
上来就找XXX,说完没头没脑就把电话挂了,没有你好,没有谢谢,没有再见,显得很没有礼貌,没修养。有时,其实孩子的内心是知道与人的交往中要尊重别人,但他不知道,什么是尊重的方式,所以本课就是为了教给学生一些基本的方法。 三. 教学目标:
1、让学生会打电话;
2、使学生在人与人交往中有修养,更加文明;
3、学生能在真实的打电话中,既有意识,又有一些能力和方法去这么做,发展学生的口语交际能力。 四. 教学重难点:
培养学生打电话的能力和通过打电话锻炼学生的口语表达能力既是本节课的重点又是本节课难点。
五.教学过程:
老师问大家一个问题:打过电话的同学,请举起你的小手!
啊,这么多同学都打过电话,那你能不能告诉大家,你是怎样打电话的?
不好说,是吧? 不要紧,这节课,我们就一起学习——打电话 (板书课题)
一、有一位小朋友叫李中,他给好朋友张阳打电话,结果张阳的妈妈来接电话了,那么,他们
在电话里都说了些什么呢?请同学们打开语文书62页,自己小声读一读。 好,现在请同学们合上书,放在左上角。来,看大屏幕:
有人愿意和老师配合来读一读吗?老师读张阳妈妈,你读李中。
下面请同学之间配合读一读,谁读李中?你来 谁读张阳妈妈? 好 你 还有谁愿意来试试吗? 来,李中 来,张阳妈妈 这边 李中,这边 张阳妈妈
请同学们认真看一看,(只留李中画面)李中是怎么打电话的? 他先干什么,再干什么,最后干什么?
我们来看看,李中一共说了几句话?第一句话,常铭熙来读读,他在干嘛? 那么打电话的第一件事就是?问好
第二句话,李亚威来读读,这是在干什么呢? 所以打电话的第二件事是?老师用三个字总结:把名报
第三句话,张博读。 同学们,我们平时都是因为什么才打电话呢?对呀,李中打电话也是有事儿。他有什么事情?嗯,找张阳! 所以打电话最后要? 说事情。 不仅要说事情,还要把这件事情说?清楚。
那老师也用三个字来总结:说清事。
现在我们会打电话了吗?怎么打电话? 先问好,接着?把名报 最后?说清事 现在请同学们再小声读一读李中和张阳妈妈的通话,看看你还发现了什么? 他们都用到了?礼貌用语。
二、同学们会打电话了吗?会了!打电话要?先问好 把名报 说清事 还要用到?礼貌用语
那贾老师现在就考考大家:
其实李中是个小球迷,周末到了,他想要约张阳去踢足球。 想一想:李中在给张阳打电话的时候,会怎样说呢?
李中先说什么?再说什么?最后说什么? 谁来试试?于鑫泽试试 同学们,他说的怎么样? 那如果你是张阳,你有什么疑问吗? 他没有说什么时间踢,在哪儿踢。 所以他说清事了吗? 没有 要在说清事这一步,告诉对方,什么时候,到哪儿去踢球。 那谁再来试试? 韩明璇。
现在同学们,四人一组开始练习,两位同学打电话,另外两位同学认真听,帮助打电话的同学找出问题,之后再调换过来。 可以开始了吗?可以
指名上台表演。 评价(围绕板书来) 老师要为你点亮打电话小能手的标志! 谁再来试试? 评价 老师要为你点亮打电话小能手的标志! 还有谁愿意再演一演? 老师要为你点亮打电话小能手的标志!
三、李中踢足球踢得太高兴了,出了很多汗,一不小心着凉了,他发烧不能去上学了,想一想:他会怎样打电话跟老师请假呢?(强调黑板要点) 还是像刚才一样,分组练习,好不好?
上台表演 祝你早日康复,你真是一位关心同学的好老师!
哪位同学愿意当李中,亲自跟贾老师打电话请假? 哦,对不起,我没听清,你能再说一遍吗?
强调:没听清时,可以请对方重复。
还有谁愿意再来试试? 老师要为你点亮打电话小能手的标志! 四、看来同学们都会打电话了,那么你们会接电话吗?
李中正在家养病,爸爸去医院给他拿药了,这时,王叔叔打电话找爸爸,李中该怎样说呢? 根据你打电话的经验,王叔叔会这样说话吗?不会。他怎么样?没有用礼貌用语。那我们给王叔叔改一改,他会怎么说?
还像刚才一样,小组练习。
上台表演。 老师要为你点亮打电话小能手的标志!
同学们,这节课我们不但学会了打电话,还会接电话了。我们知道打电话要?先问好,把名报,说清事。
出示师的电话号码 六.板书: 打电话
先问好 使用礼貌用语 把名报
说清事 没听清时,可以请对方重复
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