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在线播放:部编版小学语文一年级下册口语交际:《打电话》重庆市国家级优质课

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部编版小学语文一年级下册口语交际:《打电话》重庆市国家级优质课

视频标签:打电话

所属栏目:小学语文优质课视频

视频课题:部编版小学语文一年级下册口语交际:《打电话》重庆市国家级优质课

教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文一年级下册口语交际:打电话-重庆市国家级优质课

 教育部审定2016义务教育教科书一年级下册第五单元 
 
口语交际《打电话》教学设计 
 
教学目标: 
1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。 
2.打电话时,要把表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。 3.接打电话都要注意使用礼貌用语。 教学重难点: 
1.指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。 
2.创设生活化的口语交际情境,让学生互动交流,培养学生的口语交际能力。 教学准备: 1.教学课件 
2.奖励给学生的小奖品。 教学过程: 
一、谈话激情,歌曲导入 1、反复播放《打电话》的音乐。 
2、小朋友们,歌曲中的两个小朋友在干什么呀? 出示课题:打电话 二、生活入手,教给方法 
1、你们会打过电话吗?谁能回忆一下,你因为什么事?给谁打电话?举手告诉我们? 
2、汇报交流,师生及时评议。评价奖励给学生的橡皮擦。 
 
                    
             
                    
                             

 
过渡:电话的用处可真不小!它给我们的生活带来了许多方便。但是,打电话也有不少学问。你们可知道打电话都要注意些什么呢?让我们一起来交流一下。 
展示课本插图,演一演 
师问:1.图上都有哪些人?他们在干什么?(阿姨、李中在打电话) 
2.谁愿意来表演一下?(抽学生表演打电话) 课件展示:礼貌用语,用红色的字体表示出来。 学生总结教师相机板书: 打电话 
打电话 : 自报姓名   语言简短  接电话: 听清楚 
会用礼貌用语:你好  您好  请问  谢谢  再见  …… 
小结:打电话时:拨打电话通了之后,先问好,再自报姓名。用简短的语言把意思表达清楚。内容简短说清楚。接电话:要仔细听清楚通话内容,如果没有听清楚,可让对方重复一遍。 
过渡:学会了没有?那让我们一起来玩一玩打电话的游戏。 三、创设情境,分层训练 
1、出示课件,创设情境指导练习 (1)情景一:“打电话约同学踢球。” 
思考:要怎样才能用简短的语言把事情说清楚。(a.你想约谁?b.什么时间?在什么地点?干什么?c.注意使用礼貌用语:“你好” “您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”。)教师边指导学生边操作:请同学们自己想一想该怎么打电话。找好朋
 
                    
             
                    
                             

 
友。提醒注意使用礼貌用语: 
2、组对练习。 
(1)情景二:“打电话向老师请假。” 师生对练:教师参与,适时指导,充分练习; 
学生自由组对,分角色(学生和老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习; 
各组推选代表,准备参加汇报表演。 
(2)情景三:“有一个阿姨打电话找妈妈,但是妈妈不在家。” 
小组练习,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。 (评议时以学生为主,主要从是否有礼貌,是否把事儿说清楚,说话是否通顺连贯等方面评议,注意肯定长处,指出不足,提出建议。) 
(这一环节,根据学生已有的生活经验,创设贴近生活的教学情境,增强学生说话的自信心。教师半扶半放,交给方法,给学生提供了有话可说、敢说、想说、会说的语言环境,激发了学生交际的热情,) 
教师小结:通过今天的学习,看来孩子们都会打电话了。但是值得提醒的是有几个特殊电话是不能随意拨打的。 
四、联系生活,拓展深化 
1、了解几个特殊电话号码:110   120   119  …… 
师问:知道110 120 119这个特殊电话号码,这些电话可以随便打?只有在什么情况下才可以打? 
在学生自由发言,明确交流出示三个急救电话。(110 120 119) 
 
                    
             
                    
                             
4  
2、看课件,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?该说些什么? (指导学生别忘了说清楚地址)  
(播放课件,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。) 
3、教师总结并告诉学生像110、119、120这些急救电话,帮助人们排忧解难的,这些紧急救助电话虽然快捷方便,但不能随便打,否则会给别人工作上带来麻烦和损失。 
(交给学生生活常识,对于现在的儿童来说,无疑就是等于教会了一种生存的能力。) 
五、学以借用,融入生活 师生互动表演 
师:喂,请问,你们是一(1)班的小朋友吗? 生:是(齐说) 
师:今天这节课你们学习了什么内容啊? 生:打电话 师:你们学会了吗? 生:学会了。 
师:都要注意些什么呢? 
生:打电话时:自报姓名  语言简短。接电话:要仔细听清楚通话内容,如果没有听清楚,可让对方重复一遍。还要使用礼貌用语。 
师:真能干!小朋友今天是“三八” 妇女节,主动给妈妈打个电话,祝妈妈节日快乐!好吗? 
生:好! 
 
                    
             
                    
                             

 
师:咱们班的同学真聪明,梁老师真是越来越喜欢你们了,(出示号码)这是梁老师的联系电话,以后有什么事,欢迎你们给我打电话。下课后,同学们之间也可以相互留下电话号码,遇到同学过生日、或者什么节日的可以打个电话问候问候。如果有事需要同学帮忙也方便一些。好吗?老师再提醒一点:打电话时也要注意节约话费噢! 
 
五、 板书设计:   
打电话 
打:自报姓名   语言简短            接:听清楚 
使用礼貌用语:你好  您好  请问  谢谢  再见  …… 

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