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视频标签：春夏秋冬
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文人教课标版一年级下册1春夏秋冬-江苏
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文人教课标版一年级下册1春夏秋冬-江苏省 - 淮安
《春夏秋冬》教学设计
| 一、基本信息 | ||||||||||||
| 学校 | 淮安市实验小学 | |||||||||||
| 教师姓名 | 毕荣 | 职称 | 中小学高级教师 | 性别 | 女 | 教龄 | 23 | 年龄 | 41 | |||
| 学科（版本） | 部编版小学语文 | 章节 | 第1课 | |||||||||
| 学时 | 2课时 | 年级 | 一年级 | |||||||||
| 知 识 点 | 会认生字，会写3个生字，读中感悟四季的美好和四季的特点，能够说出四季的不同特点，看图说出用词组说出春天的特征。 | 课型 | 新授 | |||||||||
| 课堂环境要件 | 希沃软件 | |||||||||||
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二、教学目标 1.会认8个生字，会写3个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3了解一年四季中大自然的物候特征，初步学习小句子，从心底感受自然的美好。 |
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三、教材分析 这篇识字课文由五幅图片和十六组词语组成，主要描写了四季的美好和四季的区别。第一部分是四幅图与四组两字词语，介绍了四季中最有代表性的景物；第二部分是四组三字词语，描写了四季景物的特点，第三四部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画中出现的景物以及特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 学情分析 本课的教学对象是一年级的学生，年龄比较小，对于新鲜有趣的事物比较感兴趣，注意力集中的时间是有限的。因此，需要采取更加有趣新颖的教学形式来吸引学生的注意力， 激发学习的兴趣。希沃课件的使用有效的解决了这一问题。 《春夏秋冬》这一课的教学是基于上学期课文《四季》的基础上，通过看图、听声音、看视频、联系生活了解词语的意思，借助拼音读准字音，认清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言的表达之中。 |
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四、教学重点、难点及解决措施 本节课的教学重点是会认5个生字，认识两个偏旁，会写3个生字，会背课文。运用遮罩、拖拽、文字等工具解决识字、书写笔顺等问题。 教学难点是理解秋霜，了解它的形成。读中感悟四季的美好和四季的特点。运用希沃课件中的动画视频欣赏，理解秋霜的形成；运用音频、遮罩、思维导读、课堂游戏等工具感受四季的特点与美好，学习活用短语描述四季的特点，突破教学难点。 |
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五、教学资源准备 希沃课件、素材包等。 |
| 六、教学过程设计 | ||||
| 教学环节 | 环节目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体使用及分析 |
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一、 课文回顾 |
温故知新 |
1.复习上学期学过的课文《四季》 2.一年有哪四个季节?引入课题“春夏秋冬”。识记“春 冬” 3.猜一猜小游戏：听声音、听词语、听诗句、看图猜季节。 |
1.齐读《四季》 2.会说四季有（尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、可爱的雪人。） 3.说说一年有那几个季节？4.齐读课题。 5.学写生字“春 冬” 6.听、看猜季节。 7.自读课文。 |
【媒体使用】 1.出示课文《四季》，生动直观，调动学生已有知识，温故知新。 2.用文字功能学习“春 冬” 3.听声音猜季节，调动学生各种感官，激发学生的学习兴趣。 |
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二、 课文学习 |
看图说话初读第一组四个词语 |
出示课文中的四季图，认读字词。 |
1. 看图，同桌说说图上内容。 2. 指名用完整的一句话说图上的内容。 3. 借助拼音读准词语。 4. 去掉拼音认读字词。重点读准后鼻：“风 冬”音和翘舌音“霜” |
【媒体使用】 卡通图片、动画、蒙层等工具的使用，提高学生的注意力。 |
| 理解“霜”的形成，学习雨字头 |
1.引导思考 提问：我们见过降雨、降雪，你见过降霜吗？ 2.组织讨论 你还知道哪些带有雨字头的字？ 5. 认识：霜、雪、雷 露、雾、震 5.学写“雪” 6. 拓展:春夏秋冬还有哪些特征？ |
1.看动画了解霜的形成。 2.说说霜形成的条件。 3.说自己知道的带雨字头的字。 4.认识雨字头。 5.跟笔顺动画书空“雪” 6. 联系生活说春夏秋冬的其他特征。 7. 读词串 |
【媒体使用】 1. 动画播放 “霜的形成” 2. 用希沃中的课堂活动巩固霜形成的小知识。充分调动学生学习的积极性。 3. 用拖拽认识雨字头的字，用文字工具播放笔画学习“雪” 4. 用希沃中思维导图，学习雨字头的字，培养学生的思维能力。 |
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| 认读词组 |
出示4个词组。 |
1. 看春天图说词组，学会用不同的动词描述景物特征。 2. 加上动作读词组。 3. 想想四季还有哪些特征？ 4. 读词串 |
【媒体使用】 用动作呈现，提高学生注意力。 春天的图画激发学生观察的兴趣，培养说话的能力和活学活用的能力。 |
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| 复习巩固 | 超级分类小游戏 | 学生分组游戏竞争复习巩固四季的特征。 |
【媒体使用】 通过希沃中小游戏巩固学过的内容，激发学习的兴趣。 |
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整体回顾全文 | 跟着音乐朗读全文 | 学生跟着音乐朗读全文 |
【媒体使用】 在配乐中朗读感受四季的美好。 |
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三、 学写生字 |
学写生字 | 出示本课要写的生字“春、冬 、雪” | 描红仿写 |
【媒体使用】 运用辅助线更好地帮助学生理解汉字笔画的走向、间距的均匀、部件宽窄等，用希沃授课助手展示学生作品，现场评改。 |
| 四、课后作业 |
1.背诵课文。 2.读读《一年四季歌》，跟着音乐唱一唱。 |
春天来了，春天来了，各种花儿开。 红的黄的，粉的紫的，真呀真好看。 夏天到了，夏天到了，太阳当空晒。 热呀热呀，热呀热呀，知了把歌唱。 秋天来了，秋天来了，树上叶儿黄。 风吹沙沙，风吹沙沙，片片落下来。 冬天到了，冬天到了，北风呼呼吹。 冷呀冷呀，冷呀冷呀，雪花纷纷飞。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
