视频标签:进行曲
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视频课题:人音版教材第三年级下册第五课《进行曲》吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案:人音版教材第三年级下册第五课《进行曲》吉林省级优课
《进行曲》教学设计
课题:《进行曲》
教材:人民音乐出版社 三年级(下) 课时:第一课时
课型:欣赏课 教材分析:
这是一首手风琴独奏曲,C大调,2/4拍。乐曲充分发挥了手风琴音色和演奏的特点,右手以和声音程演奏主旋律为主,左手固定低音和弦伴奏,声音饱满、和谐,节奏时而舒展时而跳跃,情绪明快热情,具有浓郁的俄罗斯风格。乐曲为复三部曲式,第一部分两个主题。第二主题第一句用了主三和弦的跳进,第二句采用属和弦的跳进。第二部分进行了近关系转调。第三部分再现,以流畅的旋律在欢快热烈的气氛中结束本曲。 教学重点:
感受进行曲的韵律,用多种表达方式表现音乐。 教学难点:
调动学生对音乐活动的积极性。 理解用不同的方式表现音乐主题。
教学用具:多媒体教学设施 电子琴 卡片
教学过程: 一.导入
1. 同学们,在音乐课中,我们已经认识了很多乐器,你能说一说吗?
2. 你知道手风琴吗?你能描述它的样子吗?你听过它的声音吗?(你能模仿演奏它的姿势吗?)
3. (出示图片)这就是手风琴,是一种既能演独奏又能伴奏的键盘乐器。右手弹奏键盘,左手是贝司,中间叫做风箱。我们一起模仿一下演奏姿势。
二.初步欣赏
1. 下面我们就一起听一首手风琴演奏的乐曲。听完之后你告诉我,这首乐曲适合什么时候听呢?(出示PPT A.跳圆圈舞 B.睡觉之前 C.齐步走)。 你听出来了吗?
(出示PPT)是的,这是一首适合齐步走的时候播放的音乐,它的体裁是进行曲。进行曲产生于军队生活,用来激发战士的热情,后来人们常用来表达集体的力量,并且用来调整行进中的步伐。举个例子,我们每天间操后,齐步走回班
级,听的就是《运动员进行曲》。这首曲子的名字 就叫做:《进行曲》。
2. 我们再来听一次,请你注意,我们哪组动作只出现了一次?你觉得为什么只出现了一次,并且出现了乐曲的中间? 是的,想象一下,我们步行了一段路程了,需要休息一下,坐下来,唱一会儿歌,我们来听听这段音乐的旋律。
三.分段欣赏
1. (出示PPT)哼唱旋律 2.模唱旋律 (老师唱音符 学生唱“啦”)3.填歌词学唱 4.跟琴填词演唱 5.加速演唱 6.随音乐演唱。这首曲子分了好几段,我们把这段编上编号,我们叫它C段(贴卡片)。我们一起来演唱一下主题C。 2. 我们休息好了,要继续前进了。我们按照节奏一起,感受一下行进的速度。你能自己完成吗?真棒!我们把休息的士兵和行进的士兵连在一起怎么样(主题C-B)。
3. 我们刚才分别用演唱和动作来表达了主题C和主题B.那么主题A去哪了呢?别着急,主题A因为音符的变化比较丰富,老师想随着音乐做出一系列动作,你仔细观察一下我的动作跟音乐有什么联系?(图形谱)
4. 对了,随着音符的高低变化而起伏,音高越高,我的线就越高,音高越低,旋律线就越低。你想来试一试吗?我帮你
唱,你来画。我们加快速度试一试。再来一次。谁想带着大家一起画一画?
四.整合欣赏 完整表达
1. 这首曲子有三段主题,我们刚才分别用演唱、律动和图形谱的方式表达了出来。现在我们为它排排顺序,当听到主题的时候 请你告诉我你听到了哪段主题?我们按照顺序表达主题,请你起立。
2. 现在我们来分组表达。(换组 多样化)。
3. 我们一起用我们今天所学的表现方式来表达主题吧。 五.总结
同学们,今天我们认识了手风琴这种乐器,聆听了它演奏的乐曲《进行曲》,它是一曲适合伴随队伍行进中的曲子,我们还分析了它的曲式,它是复三部曲式。在音乐的世界里,我们还有很多有趣好听的内容,希望你们都能创造出更多的表现方式。最后,让我们伴随着音乐的节奏,走出教室吧。
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