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视频标签：狮王进行曲
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版二年级下册第6课狮王进行曲-辽宁省
教学设计、课堂实录及教案：人音版二年级下册第6课狮王进行曲-辽宁省
教学目标
1、能听辨出音乐中演奏狮子吼叫的乐器。
2、能用哼唱的方式记忆主题旋律。
3、能用肢体语言表现出乐曲中狮子的威武形象。
4、能用线条图形谱表现听到的音乐。
2学情分析
授课年级是二年级，这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，采用唱、动、图片等相结合的综合手段，进行直观形象教学。
3重点难点
1、音乐听辨力培养----能够听辨出狮王的代表音色—钢琴。
2、音乐表现力培养----能体会出旋律、节奏、顿音、强弱等音乐要素在乐曲中的作用并准确模仿出来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】狮王进行曲
一\创设情境
（一）谈话导入
师：同学们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物呢？
生答
（二）初听音乐
师：猜猜我喜欢什么动物呢？我先来请同学们听一首音乐，我喜欢的动物就藏在音乐中了。
( 教学意图: 情境话题使学生产生兴趣、好奇与期待。)
二\情景分段表演
(一)引子音乐情景表演
师：在你的印象中狮子是什么样的？小动物见了狮子会怎样呢？
生 答
师：如果请你来扮演你喜欢的动物模仿一下，你愿意吗？
生答
学生在音乐的烘托下模仿小动物紧张害怕的样子。
(教学意图:通过情景教学，培养学生的音乐感受力、音乐想像力、表现力及创编能力。)
(二)A段音乐情景表演
1、教师播放音乐。
师：狮王从林中走出来是怎样的气势？它是怎样走路的呢？
生答并模仿狮子走路。
2、教师指导学生用“beng”唱主题旋律。
师：同学们的模仿的真像，能不能用声音再来表现一下呢？
学生用“beng”唱旋律，并在教师指导下体现出强弱变化。
3、教师指导学生填上歌词唱主题旋律。
师：非常好！大家想不想填入歌词来唱一唱狮王威猛的样子啊？
学生先按节奏读词，再伴随旋律演唱。
(教学意图:通过反复聆听，提高学生对旋律的理解记忆能力。)
4、教师指导学生分三组配合表演。
学生伴随音乐，一组唱“beng”，二组表演狮子走路，三组演唱歌词。
(教学意图:通过小组配合学习与表演，培养合作的能力。)
(三)B段音乐情景表演
1、教师播放音乐
师：狮王威风凛凛地走到了动物们的面前，你猜猜它要干什么？狮王发出了可怕的叫声，这可怕的叫声在音乐中是用什么乐器来模仿的呢？
生答
2、教师引导学生用线条表现狮子吼叫时音量的变化。
师：请伸出你可爱灵巧的食指让我们用线条来画一画狮王叫声。
师生同画
(教学意图:培养学生用线条图形谱来表现听到的音乐。)
3、教师指导学生模仿狮子吼叫。
(四)A’段音乐情景表演
1、教师播放音乐，引导学生感受狮子的心情及轻快的步伐。并强调 A’主题音乐是 A段主题音乐的再现。
师：狮王见动物们都怕它，心情会怎么样 ？走起路来是什么样的呢？我们来听一听。
学生聆听、感受、回答。
师：听起来狮子的心情很不错嘛。那么这段音乐跟哪段音乐很像呢？
生答
2、师引导生用“beng”音来表达狮子愉快的心情。
3、教师引导学生继续听余下的音乐并表演。
师：狮王一边轻快地走着，一边又做什么了呢？
学生边听音乐边体会。
师：我想与同学们一块表演，欢迎我的加入吗？
师唱狮王愉快的心情，生表演狮王高兴的样子。
(教学意图:教师的参与会鼓舞学生的士气，令学生更积极、更充满自信。)
三\完整情景表演
1、教师带领学生重新回顾乐曲的各段情景。
2、教师指导学生进行完整表演。
学生伴随音乐进行角色表演。
(教学意图:通过音乐情景的模仿表演，使学生感受到音乐的奇妙与伟大，引导学生喜爱音乐、走近音乐、创造音乐。)
四\小结
教师：同学们，你们喜欢《狮王进行曲》吗？生答。因为作曲家圣桑留心观察生活，观察自然，所以创作出了这么优秀的音乐作品。音乐来源于我们的生活，音乐是伟大的，它能创作出大自然中各种各样的形象，只要我们平时在生活中用心去观察，去发现，便会把我们看到的、听到的用音乐创作出来，所以希望同学们能够走近音乐、热爱音乐、创造音乐。
活动2【讲授】《狮王进行曲》课后反思
《狮王进行曲》是小学二年级的欣赏课，音乐用不同的乐器表现了狮王出现时林中发生的变化，狮王走路的样子，狮王的吼叫等等，生动地刻画了狮王威风凛凛的形象。音乐短小，适合低年级学生聆听欣赏。
在课堂教学中，孩子们非常喜欢身处一个情境当中，用自己的想象，肢体语言来表达感受到的音乐形象，而往往控制不好自己的行为，因此，本节课课堂氛围很好，但由于孩子们过于兴奋，导致有的环节有些乱，教师维持现场吃力而显得有点力不从心。对于这种现象，教师应当在课前进行预想，然后采取一些得当的措施来解决，同时又不能扫了学生的兴致，使课堂教学有条不紊地进行。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
