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视频课题：小学英语人教PEP三年级上册Unit 1 Hello A let's learn重庆市
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小学英语人教PEP三年级上册Unit 1 Hello A let's learn重庆市
PEP小学英语三年级上册Unit1 Hello Part A Let’s learn
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教学设计
教学目标
一、知识与技能
1、学生能听说、认读单词pencil，eraser，crayon，ruler。 2、学生能用核心句型I have a/an…表达我有……
3、学生能在真实的语境或模拟真实的语境中正确运用语言交流。 二、情感、态度
1、学生能大胆表达，在与老师同学交流中学会倾听，相互帮助具有团队意识。
学情分析
三年级的孩子们大多数开始正式接触英语学习，对此充满了好奇，都想好好表现自己，但是孩子们有英语学习环境非常有限，我根据实际情况，在教学中运用歌谣、韵诗、小游戏、表演、创设情景等作为辅助，同时引入竞争性机制激发孩子们的兴趣，让他们课堂内外，主动学习。
重点难点
学生能在真实的语境或模拟真实的语境中正确运用语言交流。
教学过程
Warming up【热身】
1、“天黑睡觉，天亮起床”游戏 2、Wake up your body 唤醒你的身体。
PPT创设动物园的情景。孩子们可以尽情模仿自己喜欢的小动物和它们的声音。
设计意图:通过天黑睡觉，天亮起床，唤醒你的身体和耳朵热身，在英语学习中融入了戏剧元素，为本堂课的单词，句型学习和神曲PPAP最后的展示环节做铺垫；同时也营造一种轻松的学习氛围，让孩子们放松身体，激活他们的热情，投入到全新的英语课堂中去。 Lead in【导入】
Wake up your ears 唤醒你的耳朵
欣赏鸟叔的动画版《江南style》，由此引出PICO太郎的可口歌曲《PPAP》
设计意图:PPAP歌曲有让人上瘾的节奏，简单的歌词配上简单滑稽的舞蹈动作，容易激起孩子们的兴趣，最关键的是这首歌曲的歌词与本堂课的句型I have a/an….相关。考虑到三年级孩子的词汇量，我把歌曲中出现的单词pen，apple，pineapple提前处理了。 Presentation【呈现】 Step 1:学习pencil
设计意图:歌曲PPAP结束后，复习歌词中出现的单词pen，apple，pineapple，引出歌词中的句子：I have a/an…变魔术把pen变成pencil，由pen引出 pencil一词。
PEP小学英语三年级上册Unit1 Hello Part A Let’s learn
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在操练完单词后，自编chant: pen and pencil 有节奏的读再配合简单的肢体动作，深受孩子们的喜爱，也加深了对单词的记忆，同时在chant中加入本堂课核心句型I have a/an…. Step 2学习单词eraser，crayon，ruler
设计意图:PPT创设圣诞老人赶着驯鹿，拉着装满玩具和礼物的雪橇挨家挨户给每个孩子送礼物的情景。Dora很开心地收到了礼物，引出单词eraser，crayon，ruler，句型I have a/an…. 注意eraser，crayon的发音， 重点操练这两个词 Practice【操练】
Step 1;Who is the best? 谁最快
设计意图:词卡平放，孩子们坐着说单词或句子；词卡立放，孩子们站着说，看谁说得最快。这个活动不但集中了孩子们的注意力，也增添了机械操练的趣味性。 Step 2:Guessing game 猜词游戏
设计意图:型义训练活动。教师拿着词卡慢慢抽出一个张，先出现单词的第一个字母，再慢慢出现后面的字母。看看谁先猜出来，这种带竞争性的的练习，孩子们都有很大的兴趣，在游戏让孩子轻松愉快地学习英语。 Step 3:Show me you....给我看看你的......
设计意图:音义训练活动。听老师的指令，拿出相应的文具。 Step 4: eyes and ears 火眼金精
设计意图:注意a/an的用法。读句子判断正误，当出现句子I have a eraser.时，我设计了用一颗炸弹炸掉错误的a，换上了正确的an。使孩子们印象深刻。 Consolidation and extension【巩固与延伸】 Step 1: 和朵拉一起帮小星星找朋友
设计意图:小星星很伤心，她想有一个朋友，孩子们决定和朵拉一起帮小星星找朋友。找到三个百宝箱，完成箱子中的任务，就能帮小星星找到朋友。闯三关由易到难，每一关包含了本堂课所学的知识。小组成员在小组长的组织下共同闯关，互相帮助，解决问题。在活动中也增强了孩子们的团队意识。 Step 2: 创编歌曲PPAP
设计意图:把本堂课所学的单词pencil，eraser，crayon，ruler，核心句子I have a/an….改编成歌词唱一唱，韵律感强的节奏配合夸张的表情，加上简单滑稽的动作，符合低年级 孩子的特点，他们活泼好动、好奇心强、模仿能力强。这样的表演孩子们较容易接受。,尊重孩子们的个体差异，以小组为单位，互相帮助，分工合作。 Homework【作业】
A、用I have a/an….向朋友，同学或家人表达我有…… B、和同学，朋友或家人一起创编歌曲PPAP，演一演
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