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视频标签：swimming
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视频课题：外研版英语二年级上Module 8 Unit 1 She goes swimming四川省 - 德阳
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外研版英语2上Module 8 Unit 1 She goes swimming四川省 - 德阳
《She goes swimming》教学设计
学科 英语 年级 二年级 教师姓名 李兰
教材版本
外研社新标准一起点
课题
Module8 Unit1 She goes swimming.
第（ 一 ）课时 教材分析
本节课的话题是谈论他人周末的活动。本节课的学习重点是动词的第三人称单数形式，如“goes, watches, reads, plays”。通过学习，学生能够运用第三人称单数对他人的周末活动进行谈论。
学情分析 学生虽然已经学习过“likes”，但本课对动词第三人称单数形式的专门学习，仍具有一定难度。因此，本堂课的目标是让学生感受动词第三人称单数形式，能够说出课文中的句
子，并能够稍加迁移，简单地谈论他人周末的活动。在第一课时中，学生也许会说出She read books.He play football.等句子，但允许学生有这样的错误，我说出正确的句子即可，在以后的学习中再逐渐巩固和准确运用。
理念与方法
融合信息技术方法，设计课程环节，结合任务型教学法，情境教学法等。 教学目标 知识目标：
A. 听，说，读，写watch TV, read books, go swimming, weekend。
B. 初步接触感受第三人称单数。
C．使用句型 He /She…at the weekend.谈论他人周末活动。 情感目标：
通过谈论周末活动，培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点
全体学生能够初步感受第三人称单数，并掌握watches TV，reads books, goes swimming的用法。
教学难点
全体学生能够初步使用句型 He /She…at the weekend.谈论他
人周末活动。
信息化环境 课前布置一起作业，运用一起作业APP对教学内容进行预习。
教学过程中运用多媒体（ppt，动画，一体机等），点读笔等
辅助教学。
补充教学资源 动画视频，点读笔
前置作业（可选）
布置一起作业，学生通过完成平台上的练习，对本课的教学
内容进行预习。
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑
（环节上可选）
设计意图
1.Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
T: Nice to meet you.
Ss:
Good
morning, Miss Lee. Ss: Nice to meet you.
营造轻松活跃的英语学习氛围 2. Free talk.
T: I play ping-pong on Sundays. I go to the park on Sundays. How
about you?What
do you do on
Sundays? T: What do you do at
the weekend?
Do you know
“weekend”?
T: (展
示
weekend的单词
卡
)weekend
（升降调教单词，at the weekend，在黑
板上板书at the w ee k end ，使用自然拼读法展示教读，抽几个学生读之后，进行小组读
S: I ... on
Sundays.
S: I ... at the weekend.
对各种活动进行复习，激活学生已有知识，并为之后的学习做铺垫
分散教学内容，引出
weekend，at the weekend，并进行简单的练习
weekend） T: What do you do at
the
weekend?
多媒体课件
3.Activity one.
T: Now please look
at
the
pictures. There are two pictures. And look at this picture. You can see there are two monkeys. They are talking about their mothers. Look at
this mother.
She is...(fat, big 用
手笔出大，胖的姿势) and this mother
is ...(thin, 用手叉腰，摆苗条造型)。
T: Why is she fat? Why?
T: Maybe she ... Now let’s watch and
answer.
What does she do on Sundays? （播放视频，学生回答问题，答出watch TV后，
S: She...
对教师提问进
行思考和回答
多媒体课件
动画flash
学习活动一，并提醒学生要多运动，保持健康
教师呈现单词卡，教读watch TV, watch TV, I watch TV. You watch
TV.
She... 用手稍微翻开纸条，让学生去看到watches，引导学生回答，若学生不能答出，则由教师回答，she watches TV.指男生，He watches TV.） （教师指ppt图，who can say the
sentence? She...,抽三个学生说） （指第二个mother monkey，What does she do on Sundays?,学生回答后，呈现单词卡，做动作帮助理解，goes swimming，read one by one，说图片） (教完之后，两个单词条都贴在黑板上) T: Now, let’s read after the tape.(跟读)
4.Activity two.
T: And
the weekend is coming.
They
are Lingling and Sam. What are they
talking
about?(学生回答一两个) Maybe they are talking about... Maybe they are talking
about
weekend.(ppt上圈出weekend) T：And who are they
talking
about?(用手指引学生看问题) Let’s watch and answer. （播放视频，学生看后回答） T: Yes, they are talking
about
Amy. (拿出Amy头像，并把Amy头像贴在黑板上)。And what does Amy do
at
the
weekend?(放慢提问速度，在黑板上画问号，画好之后再问一遍，what does
对教师提问进行思考和回答 多媒体课件
动画flash
点读笔
对活动二
进行学习，进一步感知第三人称单数的运用，并进行初步的尝试。
Amy do at the weekend?,注意Amy头像和at the weekend要在一排。) （播放视频，放完之后呈现ppt，让学生回答，边回答边呈现ppt） （watches TV, goes
swimming，指着黑板让学生跟读两遍，读句子，再引出read books， and she...，教读单词后，贴在黑板上教读句子） T：please open your books and turn to page 44. Take out your pencil and circle the three words. (ppt上迅速圈出三个单词，边说指令边拿出铅笔做示范) （学生圈后，让学生读，who can read the sentences？
She...抽两个学
生读一下） Guess and say.
T： and now let’s guess and say. What does he do at the
weekend?Repeat
.
T: now look at activity
two.
Finger. Point. T: you are very good. Now let’s read in roles.(ppt) Who wants to be Lingling? Who wants
to
be
Sam? And who wants to be Ms Smart? You are the
students.(you read the sentence: Goodbye, Ms
Smart. Together.
Ok?
T：Now three students in a group. One, two, three... Lingling, Ms Smart, and Sam. One, two, begin.
T：which group would like to try? And you read “Goodbye,
Ms Smart.”
together.Fill in
the blanks.
T: Now look at the picture. And say the sentences. Who would like to try?
5.Game
T: After learning the text, let’s play a game. Choose a treasure box and open it. If you can say the right sentence, you can get a prize. For example, I choose 2, I should say “He plays... at the weekend.
”
please be careful with the bombs.
S：He/ She ... at
the weekend.
对第三人称单
数进行练习
多媒体课件 在游戏中，对第三人称单数进一步练习
6.Homework
T: today I want
you to finish 17 network. And now, look here. Group xx , you
are
the
对评比栏进行总结评价
布置一起作业，让学生能在课后进行听说读的
winner. You can get a prize after class. Goodbye, boys and girls.
练习
课堂评价方式
个人评价和小组评价，并结合过程性评价
板书设计思路
对活动二的课文主要内容进行梳理，并展示出本节课的学习重点。
教学反思
在本节课中，我在free talk的环节中用What do you do on Sundays?对学生的周日活动进行谈论，并用what do you do at the weekend？了解学生的周末活动，同时将本课的核心词汇weekend在课堂的一开始便介绍给学生们。在活动一中，首先引导学生观察图片，再用what does she do on Sundays?对猴子妈妈的周末活动进行讨论。在这一部分中，对watches TV， goes swimming进行了简单的处理，运用I watch TV. She watches TV.的对比，让学生体会动词的第三人称单数。在活动二中，通过两个问题 who are they talking about?（they are
talking about Amy） What does Amy do at the weekend？，对课文内容进行学习。同时对watches TV， goes swimming，reads books三个词组进行操练，并加入了对plays的学习。跟读课文练习课文，处理词句，最后通过分角色读课文，复述课文检验学生对课文的把握情况。
结束课文内容的学习后，通过一个开启宝箱的小游戏在练习谈论他人的周末活动的同时，调动学生学习的积极性。
语言是为交际所用，一堂英语课如果能给人的感觉是在聊天，而不是上课，那就更能让学生沉浸在英语的氛围中了。因此，我尽力为学生创设自然的语境，让学生去观察图片，去听去练。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
