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视频课题：外研社《新标准英语》四年级下册Module3 Unit2 On Monday I'll go swimming新疆 - 石河子
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教学目标
知识目标:
1. 掌握will加动词原形表示的一般将来时
2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday
3. 听懂会说句型On Monday, I’ll go swimming等。
能力目标:
1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。
2. 能够用英语表达在星期几将要做什么。
情感目标:
1. 激发学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯。
2. 培养学生的想象力和创造力,培养学生对于未来的期待,并为了自己的梦想而努力。
2学情分析
小学四年级的学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己。但四年级的学生英语基础较浅,只学过一年半的英语,语言综合运用能力差,年龄又小,有意注意持续时间不长,本课的教学内容是一周七天及 will表示将来的内容,对学生来说是全新的语法知识点。Will表示将来的用法相对比较简单,即will加上动词原形表将来,对于学生来说不难掌握。而星期也是学生的日常生活中常常会用到的表达,将星期和将来时结合起来,有利于学生的记忆和掌握。
本单元的主题是On Monday I’ll go swimming. 在本单元中,学生将学习关于星期的英语单词,并继续巩固will表示的一般将来时的用法。Listen and chant部分是一首关于星期的歌谣,通过歌谣的形式,来让学生更好地记住关于星期的表达。Listen and say 部分对学生的听说能力进行训练,通过图画以及例句展示来进一步巩固星期的表达,以及will在语境中的实践运用。本单元设计了丰富多彩的练习以及活动形式,来让学生更好地掌握will表达的将来时这一语法要点,同时,对于提高学生的口语表达很有帮助,学生也会很乐于学习生活中最常见的英文表达。
3重点难点
教学重点
1. 掌握will加动词原形表示的一般将来时
2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday
3. 听懂会说句型On Monday, I’ll go swimming等。
教学难点
1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。
2. 能够用英语表达在星期几将要做什么。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
Step 1. Warmer
1.Greetings.
T: Good afternoon, boys and girls!
Ss: Good afternoon, Mrs Yang!
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you too!
T: How are you today ?
Ss: I’m fine, thank you, and how are you?
T: I’m fine,too.
2.Lead-in.
T: I like football, and I can play football, can you play football?
S: Yes, I can.
I like kites, and I can fly a kite, can you fly a kite?
S: Yes, I can.
T: And I can do so many things, please look and say the phrases together.
Show some some pictures with phrases on the screen.
设计意图:利用快闪图片复习以前所学的动词短语,既激发了学生的学习兴趣,有为新知识的学习做好了铺垫。
活动2【讲授】presentation
1.Learn On Saturday I’ll fly a kite.
T: I will do all these things one day, and on Saturday I’ll fly a kite.(板书)教读
S1:On Saturday I’ll fly a kite.
(全班读,个人读)
2. Learn next
T: The day is Saturday, next day is …S: Sunday.
T: Yes, next .出示单词卡片学习next.(个人读,小组读)
T: On Sunday I’ll play football.(板书)教读
S1:On Sunday I’ll play football.S2:On Sunday I’ll play football.(抽读,全班读)
3.同样的方法学习On Monday I’ll draw pictures. On Tuesday I’ll ride a bike. On Wednesday I’ll play table tennis. On Thursday I’ll go swimming . On Friday I’ll watch TV…
3. Learn Tuesday ,Wednesday, Thursday , Friday
在学习完on Monday I’ll draw pictures后,T: The day is Monday, next day is …S:Tuesday.Yes,出示卡片学习Tuesday 。
学习Wednesday,T: What day is today? S: Today is Wednesday. 出示卡片学Wednesday.
学习Thursday, T: What day is tomorrow? S: Tomorrow is Thursday. 出示卡片学Thursday.
学习Friday, T: The day is Thursday, next day is …S:Tuesday.Yes,出示卡片学习Friday 。
学生全班读, 抽读
4.Learn week, have and say a chant.
T: We have learnt the days, do you know how many days are there in a week? 出示单词卡片教读week。抽读,男生女生读。老师再问一遍:Do you know how many days are there in a week?Ss;Seven.T: Yes, seven. There is a chant about the seven days, let’s chant. Clap the hands and say the chant twice. The first time teacher teach the word “have”.
设计意图:在学完星期这些单词后让学生们欣赏了the days of the week这首歌曲,利用这首视频歌曲,让学生们在一个轻松愉悦的环境中巩固新单词,纠正发音。
活动3【活动】找规律
引导学生仔细观察,找出它们每个单词的首字母都是大写,每个单词开始都含有 day的规律。
活动4【活动】小知识
T:Do you know the first day of the week? 先上学生说说。T: The first day of the week is Sunday.在西方国家通常把Sunday作为一周的第一天,而不是星期一。不过国际标准是将星期一计作一周的第一天。
活动5【活动】Game
T:Boys and girls, there is a game about the seven days, let’s start it!
What’s missing?
Step3. Text learning.
T: Is the game interesting? My friend is have an interesting holiday, let’s have a look and find who is my friend? Watch the cartoon and find the answer.
Four Ss in a group, Please read the text, then find the answer on the screen.
设计意图:在这环节中教师完全将学习的自主性交给了学生,学生自读课文,找出困难的词句并通过集体的力量去解决问题,逐渐学会运用已有知识去探究、学习新知。这个体验的过程中他们会更有成就感。视听玩演结合等给学生输入信息后,再提问的方式进行体测学习效果,发挥学生自主学习的主动性,给学生充足的展示空间。
活动6【练习】Extension
We have known Shan Shan’s holiday plan, do you want to make your holiday plan? Please look, this is Ms Yang’s holiday plan.大屏播放老师的假期计划。
T:Please take out the paper, and finish your holiday plan.
让学生写自己的假期计划,写完后用展台展示。
设计意图:利用微课,展示老师自己的假期计划。给学生一个创造示范的效果,让学生更清楚自己的假期计划怎么写。
活动7【作业】 Homework
1、Read the text.
2、Make a weekend plan(周末计划).
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
