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视频课题：小学英语人教（PEP）版三年级下册Unit 3 At the zoo A. Let’s talk重庆市渝北
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小学英语人教（PEP）版三年级下册Unit 3 At the zoo A. Let’s talk重庆市渝北区花园小学校
教学目标
(一)语言知识目标:
1.学习句型Look at that giraffe. It’s so tall.
2.学习单词fat,short,tall。
3.能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
(二)语言技能目标:
1.能听懂、会说Look at that…It’s so…
2.能听、说、读单词fat,short,tall。
3.能够在图片和教师的帮助下在语境中运用句型、词汇Look at that…It’s so fat/short/tall。
4.能在真实语境中运用所学描述喜欢的动物。
(三)学习策略目标:
培养学生在课堂交流中乐于模仿、注意倾听、积极思考、抓关键词的学习方法;培养积极参与、乐于合作,互相帮助,共同完成学习任务的团队意识。
(四)情感态度目标:
1.教师通过分组比赛的学习活动,激发学生学习兴趣,培养健康的竞争意识。
2.学生通过学习谈论动物,形成热爱动物,保护动物的意识,懂得在动物园要遵守一定规范,如:不乱投喂动物或逗玩动物。
四、教学重、难点
(一)教学重点:
1.学习句型Look at that giraffe. It’s so tall. 学习单词fat,short,tall。
2.能听懂、会说Look at that…It’s so…能听、说、读单词fat,short,tall。
3.能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
4.能够在教师的帮助下在语境中运用句型词汇Look at that…It’s so fat/short/tall。
5.能在真实语境中运用所学描述喜欢的动物。
2学情分析
本节课所面对的学生是刚刚接触英语的三年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心重,好胜心强,表现欲浓,而我选的教学内容却是下册三单元的第一课时,学生感觉有点儿困难。因此,激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。于是,本节课我创设了参观动物园的活动情境,开展丰富多彩的教学活动,让学生融入到快乐的英语学习中去。
3重点难点
(一)教学重点: 1.学习句型Look at that giraffe. It’s so tall. 学习单词fat,short,tall。 2.能听懂、会说Look at that…It’s so…能听、说、读单词fat,short,tall。 3.能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。 4.能够在教师的帮助下在语境中运用句型词汇Look at that…It’s so fat/short/tall。 5.能在真实语境中运用所学描述喜欢的动物。
(二)教学难点: 1.能听懂、会说Look at that…理解so的意思。 2.能在情境中运用句型Look at that…It’s so…能在语境中运用fat, short, tall。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、热身／复习（Warm－up／Revision）
活动2【讲授】二、 呈现新课 （Presentation）(20’)
(一)呈现句型:Look at that…It’s so…
1.多媒体呈现giraffe的图片说:What’s that? 学生答giraffe.多媒体出示词和录音giraffe,生跟读。教师分解教读,反复问What’s that? (板书that)让学生答It’s a giraffe.(板书giraffe。)
2.教师指图说Look at that giraffe. 出示句子录音Look at that giraffe .问What does it like?学生回答,可用汉语。师生说It’s tall.
师教读:tall, tall, It’s tall. (板书单词It’s… tall.并贴上图片。)
3.理解so的意思。
出示It’s so tall.
教师先指着小长颈鹿玩具问答Look at that giraffe.Is it tall? It’s short.又指着自己说Look at me.I’m …学生根据老师的动作提示接着补充tall。最后出示姚明图片说Look at…生答Yao Ming。He is so tall.教师用强调的语气和肢体语言强化so 的含义。(板书so。)
4.Say and pass the giraffe.将长颈鹿传递给会说的小组或同学。
教师出示长颈鹿的动物玩具,激发学生想得到它的欲望,让学生练习句型Look at that giraffe.It’s so tall.
(设计方法意图:教师通过动作示意法呈现新知识,目的在于让学生通过观察老师的动作表情等肢体语言,能够理解词句的意思。)
(二)呈现It’s short and fat.
1.教学short
多媒体出示bear图片与长颈鹿形成对比问We see the giraffes.How about the next one? 出示熊图片生答:A bear.
师问:What’s it like ? Is it tall? 生答:No.矮、肥。
师说It’s short.
师教读:short, short. It’s short.
2.教学fat
师说Look at that bear.Is it thin?生答No!师接着说It’s fat.
师教读fat ,fat. It’s fat.师生齐说Look at that bear. It’s short and fat.(多媒体出示单词short,fat。)
(三)呈现文本
教师说We are at the zoo. My friends, too . Let’s go and see.
1.多媒体呈现文本图 ,教师问:Who are they? What animals do they see?
2.Listen and find out
Who is tall? Who is short and fat?
教师温馨提示:Listen carefully.Catch the key words.
(设计意图:教师引导学生看文本图、听录音找答案,教会学生做好听前的准备工作,学会仔细听,抓关键词的学习策略。)
3.学生独自试读对话。
(设计意图:教师让学生试读对话,培养自主学习的能力。)
4.Follow the tape
活动3【活动】三、趣味操练 （Practice(5’)
(一) Read in roles.
(二)Little Teachers教读
(三)Read together
(四)组活动
活动建议:
Read or act in groups.
Together or in roles.
Help each other.
(设计意图:教师组织开展小组合作学习、分组比赛的活动,有利于学生之间取长补短,培养健康的竞争意识,激发乐于参与的学习动机和互助协作的团队精神。教学中老师要指令明确,保证学生充分的准备时间并给予适当的指导。)
活动4【讲授】四、渗透情感态度与价值观教育（3’）
Look at Zoom.What is he doing? Is that right? What are the “dos and don’ts” at the zoo? Can you tell me?
出示“逗玩动物,向动物投食”的图片,生指出这种做法的错误。教师引导学生热爱动物,保护动物。
(设计意图:教师通过组织学习谈论动物的活动,让学生了解伤害动物的错误做法,懂得保护动物的正确方法,旨在培养学生对动物的喜爱之情,增强社会责任感。)
活动5【活动】五、扩展性活动（Add－activities）(5’)
谈论自己喜欢的动物,你可以用以下句型:
Look at…This is a/an… It’s…I like it!
(设计意图:教师运用情景教学法,为学生创设参观动物的生活场景,便于学生模拟甚至创造性地综合运用语言谈论喜欢的动物。这种练习方法,具有真实、生动、实用的特点,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。)
活动6【讲授】六、课堂总结 (Sum－up)（2’）
Did you have a good time?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
