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视频课题：《小学英语PEP（人教版）》三年级下册 Unit 6 How many Part B湖北
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《小学英语PEP（人教版）》三年级下册 Unit 6 How many Part B湖北省潜江市实验小学
教学目标
1、能够听、说、认读单词:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
2、能够听懂、会说句型How many … do you have? We have….并能询问或谈论拥有物品的数量。
3、培养学生爱护环境的品质。
2学情分析
我所执教的三年级学生,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,但有少数几位同学的基础不扎实。
3重点难点
1、教学重点
能够听、说、认读单词:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。能够听懂、会说句型How many … do you have? We have….
2、教学难点
16-20英文单词认读。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Warming up
1、教师介绍一本名叫《Happy weekend》的书,然后通过想要了解知道Mickey的周末,引出Mickey在游乐园玩耍的画面。
2、通过Mickey观察摩天轮上的小动物,并且引导学生数一数最大的盒子里的小动物,复习已学的数字单词1-15。
活动2【讲授】Step2 Presentation
1、Mickey和他的朋友们在玩碰碰车,引导学生观察标有six/seven/eight/nine的碰碰车,然后Mickey开着名叫“teen”(t-i:-n,teen)的碰碰车与之相撞,变成了标有sixteen/seventeen/eighteen/nineteen的碰碰车。
2、教授新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen。教师引导学生读出sixteen,听音后学习正确发音,并请个别学生读一读sixteen;学生读出seventeen,听音后纠正错误发音,并请一列学生一个一个读;学生读出eighteen,听音后学习正确发音,并请小组齐读单词;学生读出nineteen,听音后确定正确发音,并分男女生齐读单词。回答正确,奖励卡片。
3、接着,又出现了分别标有“ty”和“ten”的三辆碰碰车,教师引导学生读出“ty”、“t-e-n,ten”。三车相撞后变成标有“twenty”的碰碰车,引导学生听音读出“twenty”,并点几位学生做大小声的游戏。
4、最后,通过“看口型”的游戏,检测学生是否基本掌握新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
活动3【练习】Step3 Practice
1、获得五辆标有sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty的魔法车后,Mickey和他的朋友们变成了环保小卫士,并收到了环保任务清单。
2、Task1:Clean the wall.游乐场的一面墙壁上贴满了广告纸,需要学生帮助清理干净。让学生听单词,再请学生指出对应单词。第一次为一个单词,第二次为两个单词,以此类推,难度逐渐加大。在此过程中,一步步清理完墙壁。接着,请学生一起清理另一面墙壁,引导学生说出“墙壁”上的算式,并说出正确结果。最后,完成任务一,全班获得魔法钥匙,回答问题的小组可获得一张拼图卡片。
3、Task2: Clean the garden.游乐场的一个花园一角被丢满了垃圾,需要学生帮忙捡干净。
(1)教师询问:“How many cards do you have?”,引导各组学生数一数获得的拼图卡片。学生将卡片拼凑起来后,教师询问:“What do you see on your cards?”,引导学生说出卡片上的单词,并请学生指出标有相应数字的物品,回答正确后,可选择一个标有数字的盒子。
(2)每组学生都获得盒子后,请学生打开盒子,数一数盒子里的物品数量,相互询问:“How many… do you have?”并填写表格1。
(3)学生两两自由组合,相互询问:“How many… do you have?”,并完成表格2。最后,任务二完成,获得第二把魔法钥匙,回答问题的小组获得手工制作工具。
活动4【测试】Step4 Consolidation and extension
1、环保小卫士们已将游乐园清理干净,并已获得两把可以打开魔法屋的钥匙。接着,进入魔法屋,发现Mickey和朋友们正在利用废弃物制作物品,引导学生先听Mickey和朋友们的对话录音,回答问题“How many sticks do they have?”。再听录音,补全对话。最后,引导学生描述Mickey制作的puppet,如:We have ______ and _____.We make ________.
2、利用自己的废弃物和在课堂上获得的制作工具,学生讨论并制作新物品。然后填写句子We have _____ and _____. We make ________.
3、学生展示小组作品并进行介绍,教师引出单词handsome/delicate/useful。
教师引导学生总结:Rubbish can be handsome, delicate and useful. If we use the rubbish correctly, our world will be clean,tidy and more beautiful.倡导学生保护环境,爱护家园。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
