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PEP 4 Unit 4 At the farm  Part C Story time郑州市

视频标签:At the farm,Story time

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视频课题:PEP 4 Unit 4 At the farm Part C Story time郑州市

教学设计、课堂实录及教案:PEP 4 Unit 4 At the farm   Part C Story time郑州市

PEP 4 Unit 4 At the farm  
Part C Story time 
郑州市惠济区东风路小学 王雅婵 
教学目标: 
   1.能听、说、认读turkey, mutton等单词和句型I love grass. 复习巩固有关蔬菜及农场动  物的单词vegetable, cow, hen, sheep 以及复数结构的句型What are those? They’re cows. Are     those turkeys? No, they aren’t. They are hens. 
   2.能够在图片的帮助下理解故事内容,并使用正确的语音、语调讲述或表演故事。 
   3.了解一些与动物有关的英语习语,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生的综合语言应用能力。 
教学重点: 
   1.能听、说、认读turkey, mutton等单词和句型I love grass.  
   2.能够在图片的帮助下理解故事内容,并使用正确的语音、语调讲述或表演故事。 
教学难点: 
   1. 能用正确的语音、语调讲述或表演故事。 
教学过程: 
Step 1 Warming up/Lead-in 
   1.Free talk 
    What animals do you like?  Why?    2. Enjoy an English song    Old MacDonald 
Step 2 Pre-task 
  1.Presentation 
  T: We know Mr. MacDonald has a farm. On his farm, we can see some animals. Let’s go and have a look.  
1). What are those? They’re _______. 
T: Look at the animals. What are those?  S: They’re _______. 
2). Are those _______? Yes, they are. / No, they aren’t. T: Are those _______? 
S: Yes, they are. / No, they aren’t. 2. A want ads(招聘广告,设置情景) 
T: Mr. MacDonald has many animals and vegetables on his farm, he is very busy,so he wants a little farmer to help him. Look, he has a want ads. 
T: It’s sunny today. Zoom and Zip go to the farm to have a try. Now let’s this story. 
Step 3 While-task 
1. Listen and number 
 
 
 
 
 T: Look these are pictures about this story, and Mr. MacDonald’s farm is so big.      1). What do Zoom and Zip see at the farm? (引导学生对图片进行描述)   2). Learn: make a hat 
    T: What’s the weather like today? 
  3). Listen and number, then check the answers 2. Watch and answer 
  1) What does Zip like?   2) What does Zoom like? 
T: Zoom is a foodie.  3) What does the cow like? T: Next, What’s going on?  
  The cow is hungry, so it eats Zoom’s hat. 
Step 4 .After-task 
 1. Retell the story (Use the flashcar) 
         
1. Q: Who will get this job? Why? 
     Zip will get this job. Because she likes animals. 2. Read after the computer/teacher 3. Role play 
4. Emotion: Animals are our friends. We should love animals.  5. Consolidation 
   English proverbs  
 
Step4:Homework 
    1.Listen and read the story 3 times.                2.Act the story with your friends.      
 
 
 
 
教学反思: 
一、在教学目标上,我紧紧抓住教学重点句型步步为营,给学生搭建了一个课堂  
交流对话的平台。教学活动和任务都是围绕着教学重难点展开的,稳扎稳打,感觉学生学的很扎实。同时,我十分注重语音的渗透。如在引入mutton单词时,渗透字母发音:u /Ʌ/ 等。 
二、从教学方法上看, 我注重多种方法并用。设置情景情景教学法,围绕
MacDonald有个 农场,他很忙需要一个小助手这一情节,展开故事教学;通过看看、猜猜,表序号等多种呈现方法给学生提供说英语的平台,如,在热身部分的猜一猜,复习了动物、蔬菜相关的词汇和重点句型,也让学生能更快速进入课堂,为下面的教学做好铺垫;再如,引入文本时,我将6幅图片打乱顺序,让学生描述看到了什么,这样文本中很多句子都间接的被学生描述出来了,同时也培养了学生的观察能力和发散性思维,更有趣味性,也增加了学生的参与度,使整个教学过程不再单一、乏味和程式化。
 

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