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视频课题：人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识（2）湖北省 - 武汉
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人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识（2）湖北省 - 武汉
1000以内数的认识（2）
——数的组成和读写数
教学内容：人教版数学二年级下册第七单元第二课时（第76—77页例2、例3） 教学目标：
1、通过数圆点、小棒、方块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。 2、使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会学习数学的价值。
教学重点：理解1000以内数的组成，正确读、写1000以内的数。 教学难点：理解1000里面有100个10. 教学准备：课件、计数器、答题卡 教学过程：
一、常规1分钟视算练习：
9+46= 9÷3= 80-20= 3×7= 6÷6= 58+2= 61-10=54÷6= 5×8= 20÷4= 33+60= 64÷8= 二、复习导入：
1、填一填（课件动态化出示，并填空） 一个一个地数，10个一是（ 十 ）， 一十一十地数，10个十是（ 一百 ）， 一百一百地数，10个一百是（ 一千 ）。
2、（课件出示）师小结：当数量较少时，我们可以一个一个地数或一十一十地数，当数量较多时，我们可以一百一百地数。（师边指课件边说） 一、十、百、千是我们计数单位。
3、今天我们继续来学习第七单元第二课时 1000以内数的认识（2）。（板书课题）
三、探究新知：
（一）教学例2：1000以内数的读写。 1、课件出示例2，全班读题。
2、师：你怎么知道有多少个圆点？（必须数一数）
你准备怎样数的？（可以一个一个地数；可以一十一十地数，还可以一百一百地数。）
那到底怎样数合适呢？（竖着一列是10个，可以先一十一十地数，10个10就是100，先圈出一个100，因为圆点较多，再一百一百地数。） 3、师：拿出你们的答题卡，像这样数一数，圈一圈。这里到底有多少个圆点？
4、学生操作活动数一数，圈一圈。（教师巡视）
5、师：你现在知道有多少个圆点？（生：有二百三十五个圆点）你是怎么知道的？（生：圈出了2个100是二百，有3列是3个十，还剩下了5个一是5，所以是二百三十五）
6、师小结：当我们数的圆点较多时，我们先用“百”作为计数单位，一百一百地数，不足100时，我们就用“十”作为计数单位，一十一十地数，不足10时，我们就用“一”作为计数单位，一个一个地数，直到数出结果为止。
7、师出示小棒图（课件）
你们知道这些小棒表示多少吗？你们能看懂吗？（二百三十五）你是怎么知道的？（2个一百，3个十，和5个一合起来是二百三十五）这些小棒也可以表示我们刚才圆点的数量。
7、师课件出示计数器，这是我们的老朋友了——计数器。（边填空边回顾计数器）
同步填空：计数器上从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位是（百位），那第四位是什么位呢？（千位）（全班齐读“千位”三遍。） 师：全班完整地齐读一遍。（学生齐读）
8、师：刚才小棒图表示的数，你能在计数器上表示出来吗？拿出你们的计数器表示吧。（学生操作活动，教师巡视）
9、师：我刚才看见同学们这样拨的。（课件出示）是这样拨的同学请举手。
你为什么在百位上拨2个珠子？（因为小棒里有2个一百） 你为什么在十位上拨3个珠子？（因为小棒里有3个十） 你为什么在个位上拨5个珠子？（因为小棒里有5个一） 10、师：你们能对照计数器写一写，并读出来吗？
学生尝试自己在答题纸上写数，并读出来，教师巡视。 你是怎样写的？这个数读多少？（板书：235） 师：235是几位数？最高位是什么位？ （二）教学例3：加深对1000的认识。
1、师：图中有多少个彩点？（1000个）
2、师：是的，上节课我们已经知道一百一百地数，10个100是1000，1000里面有（ 10 ）个100。（板书：1000里面有10个100）
3、那1000里面有几个10呢？你是怎样想的？请大家大胆猜想、动手验证、合作交流。（学生动手操作活动）
4、全班交流汇报，引导学生观察数轴与彩点图的关系。
（一列是10个，那我们可以一十一十地数，100里面有10个10，200里面就有20个10„„以此类推，1000里面就有100个10了）
5、师小结：一百一百地数，数出10个一百是1000，一十一十地数，数出100个十正好是1000。
四、巩固练习：
1、学生翻书第第76—77页例2、例3就是我们今天所学的，请大家浏览今天所学知识。
2、估一估，数一数（第79页 第4题）
（1）这里有这么多只蜜蜂，大家估一估吧。（学生回答） （2）到底有多少只蜜蜂呢？大家数一数吧。（学生活动，填书） （3）全班交流汇报：你是怎样数的？
3、给三百六十八个小方格涂上颜色（第80页 第5题）
（1）观察这里的小方格，你发现了什么？
（横行是10个，一竖列也是10个，那10个10正好是100，像这样的大正方形正好是100）
（2）现在要图368个小方格，谁来说说368的组成？（368是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。）
（3）你准备怎样涂？（先涂几个百，再涂几个十，最后涂几个一。） （4）师教授在书上快速涂法（阴影涂法） （5）你们会涂了吗？自己在书上涂一涂吧。 （6）涂完后，同桌互相检查。 五、教学总结：
今天我们学习了1000以内数的认识的“数的组成和读写数”。（完整板书课题） 六、课堂作业：
第79页 做一做 第1、2题。
板书设计：
1000以内数的认识
——数的组成和读写数
例2 例3
1000里面有（10）个100。 1000里面有（100）个10。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
