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视频标签：射线,直线和角
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：苏教版四年级上册第八单元第一课时《射线、直线和角》合肥
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苏教版四年级上册第八单元第一课时《射线、直线和角》合肥市行知学校
《认识射线、直线和角》教学设计
教学目标：1.组织观察,画图和交流等活动，帮助学生认识
什么是射线和直线；了解两点间所有连线中线段最短；进一步认识角，熟悉角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。
2.通过观察和动手操作学习让学生知道线段,射线,直线之间的联系与区别，并养成独立思考的意识和自主探究的精神。
3.运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，使学生积极主动地参与学习活动，感受数学的价值，提高学习数学的积极性，增强学好数学的信心。
学情分析：学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直
播描述它们的特点。本课尊重学生的认识规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念。
教学重点：认识射线，掌握射线与直线,线段的区别和联系；
在射线概念的基础上建立角的特征。
教学难点：射线,角等空间观念的建立。 教学准备：教学课件,直尺 教学过程：
一,创设情境，引入新课
1，认识射线，理解直线，线段和射线的联系和区别。 （1）出示线段
谈话：今天老师带来一位老朋友，你还认识它吗？（线段）
你能说说线段有什么特点？（两个端点，直直的，有长有短） 在数学里我们把可以测量的长度叫做有限长。 二、认识射线、直线和角 （1）教学射线和直线 出示主题图
提问：在这幅美丽的夜景图中，除了高楼大厦还有什么？这些线有什么特点呢？
说明：在数学里把从光源射出来的线可以看作射线。 出示阳光图
提问:这里的阳光可以看成射线吗？说说你的理由。 说明：在数学里我们是通过线段得到射线的，看大屏幕仔细观察，你有什么发现？
同样我们也是通过线段得到直线的？仔细观察什么发生了改变。
（板书）射线：无限长 一个端点 直线：无限长 无端点
比较：学习了射线，直线后我们对比填表。 （2）两点间距离
说明：在学习了线段，射线和直线之后，在生活中我们也会运用到这些知识。看大屏幕，三条路线，那条最短？为什么？
中间路线可以看成线段，所以两点之间线段最短。 出示定义。
（3）测量两点间的距离
学生动手操作，教师巡逻指导，并讲解三种线之间的关系/ （4）角的认识
要求：了解了线段的用处，那么射线有其他应用吗？请同学们在作业纸上画一点，以这点为端点画两条射线，说说这是什么图形。
学生说角 师板书：角
教师在黑板上画角，并让学生说画角的过程。 写出各个部分名称，用∠1表示。
说明：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角 二：巩固应用，内化提高 1，出示作业纸
提问：从一个端点引出三条射线，能组成几个角？你能指出每个角的端点和边吗？
学生独立思考，再请学生上台操作 2.以一条射线为边，画出另一条边 三：课堂小结
师:通过今天这节课，你有什么收获，还有什么疑问吗？
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