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视频标签：复式统计表
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视频课题：人教版小学数学三年级下第三单元 复式统计表-广东省 - 中山
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人教版数学三年级下册
复式统计表
教学内容分析：
《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系。这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。 学情分析：
这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。 教学目标：
1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，引导学生经历复式统计表的产生过程。会填写复式统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2、让学生进一步理解统计方法，培养数据分析概念。 3、体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 重难点突破：
在学生应用已有知识解决问题的基础上，引导学生从解决问题的角度，发现单式统计表存在局限性，自主“创造”出功能更强大的复式统计表，体会复式统计表的优越性。引导学生通过对复式统计表进行多角度的解读，体会数据中包含的丰富信息。 教学环节与教学活动： 一、 交流答疑：
1、 关于复式统计表，你学会了什么？
2、 针对自主学习单，小组解决错题，并讨论一下问题： （1） 两个单式统计表可以合成一个表吗？怎么合呢？ （2） 合成复式统计表后，一行表示什么？一列表示什么？ （3） 表头为什么要分三格，分别表示什么？
（4） 表格的标题如何修改，为什么？ 二、 智慧碰撞：
1、 从这个复式统计表中，你可以知道那些信息？（提问学生，随意说） 2、 选择一行一列，单个格子，提问学生（利用信息技术对讲解辅助）
3、三年级喜欢画画的有多少人？
如果学校要在三年级开展画画兴趣小组，20人左右为一组， 需要开展（）个小组。 4、复式统计表有什么好处？ 三、练习提升：
1、学生感受数据收集过程（利用信息技术收集数据） 父母劳动时间的统计
2、体现数据分析的价值（利用信息技术对学生完成情况统计评价） （1）学校根据各年级投票，选择春游地点
蓝波湾学校春游地点投票情况统计表（单位：人）
人数地点 年级 长鹿农庄 开心农场 广州科学馆
长隆野生动物园
百万葵园 长隆欢乐世界
一年级 93 35 29 57 33 29 二年级 85 55 6 35 7 45 三年级 16 23 67 34 53 45 四年级
12
25
75
78
33
45
（1）这一行数据表示什
么？
（2）这一列数据表示什么？
（3）行和列相交的这个单元格，表示什么？
五年级 2 6 45 56 28 86 六年级
4
3
63
33
46
104
1、 二年级希望去开心农场的有多少人？ 2、 三年级的最想去的旅游地点是（）
3、 六年级想去长隆欢乐世界的比五年级多（）人 4、 分低中高年级去旅游，一、二年级安排（）更合适 5、 三、四年级安排（）更合适 （2）超市根据销售情况，安排进货
百货超市第一季度销售情况统计表（单位：万元）
销售月份 部门 1月
2月
3月
服装部 20 16 12 家电部 63 74 76 烟酒部 57 54 48 食品部 37 43 58 日用品部 35 43 25 化妆部
52
45
43
寻找信息，提出提问。
超市要进行第二季度的进货，你认为哪个部门应该增加进货，哪个部门应该减少进货，说说你的理由。
（3）城市建设统计公告
供水、供气、污水处理、住房、轨道建设共五个类目，以小组为单位，选择一个类目的统计表，进行讨论分析。小组汇报讨论结果。 三、课堂小结与拓展延伸
1、我们今天认识的了复式统计表，你有什么收获？ 2、复式统计图
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