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视频标签：复式统计表
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视频课题：人教版小学数学三年级下第三单元 复式统计表-天津市优课
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复式统计表
一、教学目标
1.初步了解复式统计表的格式，能够正确填写表格，制作表格，并对表中的数据进行分析。
2.经历统计的全过程，体会统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
三、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1.提问：同学们，你们平时都参加过哪些课余活动？
教师根据学生的回答板书出相关的课间活动名称。屏幕中播放几张同学们课间活动的照片。 出示六项活动，
师：这么多人，有没有什么办法可以让我清楚地知道每种活动喜欢的人数，我们班同学男生和女生最喜欢哪项活动呢？每位同学只能选一项活动。 师：那男生，女生喜欢的项目差别会很大，我们怎么统计会比较好？ 分开统计。
2.现场调查统计同学们最喜欢的活动，请同学们分别把结果用数字填写在两张表格中。
如果老师想知道这个数据对不对怎么办？ 将所有的数据相加。
（二）自主探索，建构新知 1.分析数据
从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？ 2.比较与体验
（1）师：这两张表有什么共同之处？
学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。 （2）制造冲突
将两张表并排放置，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。
师：请大家目不转睛的盯着表格,老师可要提问了,比比,看谁答得最快?(依次出现5个问题)
①男生最喜欢什么活动?女生呢? ②女生喜欢看电视的有多少人? ③男生喜欢看书的比女生少多少人? ④男生喜欢玩电脑的比女生多多少人? ⑤咱们班喜欢人数最多的活动是什么?
师：我发现大家回答问题的速度越来越慢了，有谁发现了什么问题吗？ 师：那怎样把这两张表的内容编程一张表呢？请你小组讨论一下，怎样将它们合成一张表？
（3）创造统计表
利用多媒体展示学生作品。请同学说一说是如何设计的？ 观察几类表格的相同点与不同点，引导学生选出最优方案。 教师根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。 3.完善认知
（1）根据表格内容，引出“表头”
单式统计表合并得到复式统计表。 （2）引导比较
师：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？ 4.解读信息，体验优点
出示几个问题，由学生回答（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？（3）男生喜欢看书的比女生少多少人? （4）你对调查的结果有什么看法和建议？ （三）练习巩固，运用拓展
1.下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。
根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。
（1）一月份（ ）味酸奶卖的最多，二月份（ ）味酸奶卖的最少。
（2）原味酸奶一、二月份一共卖了（）箱。
（3）观察统计表，你还发现了什么？请你提出问题并解答。
2.练习八第1题（引导学生学会有序地阅读复式统计表，进一步体验统计表的结构，体会表中数据传递的信息）
3.练习八第2题（让学生独立经历一次完整的统计过程）
4.练习八第3题，由学生课下自由统计人数，完成表格，再集体订正。（让学生根据收集的数据自己提出问题，并寻求最佳的解决问题的方案，学生在一次一次的讨论、交流、倾听中深刻理解了统计意义和作用，培养了学生的能力。）
（四）回顾所学，积累经验
谈谈收获，本节课都学到了哪些知识？你觉得什么时候用单式统计表，什么时候用复式统计表？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
