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视频标签：折线统计图
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视频课题：名师面对面全国小学数学优质课《折线统计图》广西 - 南宁
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折线统计图
教学内容：人民教育出版社小学数学新课程标准实验教材四年级下册 教学目标：
1、 通过观察感受对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线
统计图在表示数据变化趋势方面的作用。
2、 结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，并对图中
的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。
3、 能根据提供的材料，在网格图中有条理的绘制单式折线统计图。 4、 通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。 教学 重难点：
（1） 认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。 （2） 根据统计表所给的数据完成折线统计图。
（3） 能对图中的信息进行简单的分析，初步进行判断和预测，体会统计在生活
中的作用。
教学过程： 一、情景导入
1、 观察比较发现变化
出示三张韦老师不同时期的照片，观察变化。
师：韦老师打算给你们看几张照片，他是谁？你们有什么发现？
2、 出示统计表。
师：你们也发现韦老师体重上的变化，韦老师其实也不堪重负开始担心自己的体重问题了，我整理了近几年我的体重变化情况。
3、 出示两种统计图。
师：根据数据我分别作了这样的两幅统计图，你认识它们吗？谁是新朋友？ 今天我们就是要一起来深入研究这种新的统计图 揭示课题：折线统计图
二、自主探究 合作交流
1、初步体验读图：观察了解折线统计图（四人小组交流） 师：从折线统计图中你知道了什么？你是怎么知道的？ （1） 引导归纳折线统计图中点的作用
师：我特别想知道你是怎么看出来的？10、11、12年体重的具体数量都是通过找点知道的吗？是啊，折线统计图中点可以表示数量的多少。
归纳板书：点——表示数量的多少
（2）感受体验折线统计图中线段的作用
师：在折线统计图上除了有点还有什么？ 这些把点连接起来的线段又表示什么呢？
①组织学生作手势体验线线段的作用： 师：我们一起来用手来感受一下这些线段。大家看图跟我一起，先找到起点……。从线段中你感受到了什么？
②引导观察不变、变化大、变化小、下降、四种情况下线段的不同。 ◆13-14年我的体重怎么变化的？是一条什么样的线段？说明了什么。 （边做手势）
◆14-15年的体重的变化，是条什么样的线段？说明什么？（边做手势）
◆10年——11年也是增长这两条线段一样吗？说明什么？（坡度大变化很大，坡度小变化小）
◆那下降呢？（边做手势）
小结：通过这些折线统计图中这些不同的线段我们可以了解到什么？（变化越大线段的就越陡，变化越小线段就越平缓。）
归纳板书：线——数量的增减变化情况
2、再次体验尝试画图
（1）出示统计表根据统计表数据画图：（画完以后跟同桌说一说画法）
师：刚了解了这个新朋友，同学们想不想亲自动手试着画一画统计图？请你动手画画，画完以后跟 你的同桌说一说你是怎样画的？
（2）学生展示汇报作图的情况总结画法
归纳板书：描点-连线
3、对比两种统计图
（1）观察相同点和不同点
师：它们有什么相同点和不同点（是啊，都可以从两种图中看出数量的多少） （2）初步比较折线统计图的特殊作用
条形统计图柱子与柱子间有连接吗？而条折线统计图点和点之间呢？正是这种连接
师：谁更容易看出数量变化的趋势？ 小结：折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且它可以帮助我们更容易看出数量变化的趋势。
4、 再次体验折线统计图进行分析预测
师：通过观察折线统计图你对韦老师的体重有什么感想？ 我们再次做手势来感受一下韦老师的体重。 ①预测分析：做手势（到2010年）
师：为什么做出这样的手势？你凭什么做出这样的预测？ ②良好生活习惯的教育：
大家分析下位老师肥胖的原因是什么？你们对韦老师有什么建议？ ③如果按照同学们的建议韦老师的体重折线会怎么样？
三、巩固训练
（1） 请根据统计表把王明同学的折线统计图绘制出来。
（2） 张亮第七轮的成绩是（ ）环，他七轮的总成绩是（ ）环；王明第二轮的成绩
是（ ）环，他七轮的总成绩是（ ）环。
（3） 如果你是他们的教练，两人中选一人参加决赛，你会选谁？为什么？ 注意小组间互相评价
看来我们分析数据的时候不但要注意局部的数据，更要关注整体把握趋势。
1、选择合适的统计图
师：有同学用这个统计图来表示四个同学的跳绳成绩。你觉得合适吗？
用折线和条形两种统计图来表示，哪种统计图比较合适？ 选择合适的统计图。
下面的内容哪些适合用折线统计图表示；哪些适合用条形统计图表示。 1．工厂各个车间的人数统计。 2．一个月的气温变化情况。
3．华联超市蒙牛酸酸乳近几年的销售情况统计。 4．超市几种商品一月份的销售数量统计。 四、生活中的数学
（1）生活中的折线统计图。
师：生活中还有我们还见到过哪些折线统计图？ （2）甲流疫情统计图分析。
广西甲型h1n1流感疫情新增确诊病例统计图
0
60 100 80 120 140 160 180 200 张亮 李晓
宋晴 李楠 220 单位:下 你认为用折线统计图表示合适吗?为什么?
学生
2、南宁市“十一”黄金周迎接游客情况统计分析。
先根据统计表，先绘制统计图。
南宁市”十 一”黄金周旅游情况统计表 年 份 2004 2005 2006 2007 2008 人 数 (万人次) 20 22 24 30 28
南宁市”十. 一”黄金周旅游情况统计图
单位：万人次
（1）南宁市（ ）年到（ ）年旅游人数增长最快，
（2009年7月20日上午10时至9月18日上午10时）
0
369121518单位：人 7.2
7.3
8.08.18.29.0
9.1
（１）你 从图中了解了 哪 些 信 息？ （２）你能预测将来甲型h1n1
流感疫情吗？
日
2004 2005 2006 2007 2008 34
32
30
28
26 24 22
20
0 20 22 24 30 28
增长了（ ）万人次。
（2）（ ）年到（ ）年开始下降，你认为是什么原因？ （3）请你预测南宁市2009年的旅游人数会有什么变化？ （4）你还能提出什么数学问题？
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