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视频课题：冀教版小学数学一年级下册《认识长方形和正方形》河北省 - 沧州
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认识长方形和正方形
一、教学目标
1.使学生初步认识长方形、正方形.（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）. 2.让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”.
3.让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识. 4.激发学生的学习兴趣.
二、教学内容
认识图形（二）
三、 重点、难点 重点
掌掌握长方形和正方形的基本特征。
难点
能正确区分长方形和正方形两种图形，并能说出他们的异同。
四、 教学准备
教师准备：实物投影仪；多媒体课件、长方体、正方体盒子。 学生准备：练习本，实物盒子。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
师：这节课，老师带你们去一个好玩的地方，咱们先一起来看看。||（图形王国视频） 计算机演示：大家好，我是图形王国的向导图图.如果你想到图形王国去游玩，就得先说出这些老朋友的名字。
出示：球，正方体，圆柱，长方体的很多图片。 生依次说出图形的名字。
师：这是我们之前学习的一些立体图形，谁能给大家把长方体和正方体找出来？ 生说序号。||
师：猜猜看这两个立体图形中还有新的图形么？ 生：长方形、正方形。||
图图：你们真棒，这就是我今天要介绍给大家的新朋友。 师：你们怎么把长方形和正方形从立体图形中取出来？
（若学生说不出则老师提示：老师这里有一种方法，咱们来试试。（出示描的视频）） 师:我看同学们都描好了，谁来给大家展示展示你描的是什么形状？|| 生：我描了一个长方形。 师：用什么描的？ 生：长方体。
（展示3-4个学生作品）
师：同学们描的不错，说的也不错，老师也描了几个图形，你们来看看，这是……（出示长方形和正方形并贴在黑板上）
师：哎呀，这里还有好多它们的小伙伴呢，谁来给分一分？|| （分别贴出长方形、正方形两类）
师：他们都分好了，这是按什么标准分的呢？ 生：形状（一类是~一类是~）
师：我们先来摸一摸长方形，什么感觉？再观察一下长方形，有什么特征？
若无人说边老师引导，下面老师给大家好好介绍咱们这个新朋友，指着它的一条边，说：这是它的一条边，数一数，长方形有几条边？这四条边都一样长吗？这是它的角，有几个角？再拿出正方形来，数一数，观察。
师：同学们观察的很仔细，图图说要考考大家，你们敢应战么？|| （游戏）
师：你还能说出哪些物品的面是长方形或正方形吗？ 生：
（如有混淆长方形和长方体的要及时纠正）
师：希望同学们课下要多多观察身边的数学。||现在看老师手里拿着什么？（长方体） 生：长方体（形）要注意。
师：对了，大家找找，长方体一共有几个面呀？ 生：6个
找同学给大家数一数，如果没有按顺序数就问有没有更清楚一点的数法。若按顺序数就问你们是这样数的么，按照一定的顺序数不容易数错，用这种方法在数一次。 找两个同学数，老师再带着一起数。
师：咱们刚数出来长方体有6个面。那每个面是什么形状的？ 生：长方形
师：你来给大家指着说一说。
师：诶，那咱们来看这个这个图形（特殊长方体）这是长方体么？（是），它的6个面会是什么形状的呢？（长方形）真的么？咱们一起来看看，上面是~下面是~。。。（特殊的长方体，左右两面是正方形）
师：长方体的6个面都是长方形。判断 生：错，有的长方体不是。
师：研究完长方体你们能自己研究正方体吗？ 生：能
师：好，你们自己数数正方体有几个面，是什么形状的？一会找同学给大家分享你的研究成果。
学生活动（研究正方体） 师：说说你们的研究成果吧！
生：正方体有六个面，每个面都是正方形。
师：你能有规律的给大家数一数这6个面么？（……） 师：每个面都是正方形么？（是）|| 三、巩固练习
1. 你们认识长方形和正方形这两位新朋友了么？两位新朋友很调皮，藏在了下面的这幅图片中，你在这幅图片中能找出长方形和正方形么？
2. 动手画一画。找到两位新朋友，你能画出他们么？画之前问，你怎么让自己画出来的图形是正方形或长方形？（提示用直尺）||
3. 涂一涂。我们的导游图图又和大家见面了，你能数出图图身上的正方形和长方形的个数么？
4. 最难的一道题目要出现了，你们做好准备了么，||找出图中三个长方形。
小结：这节课你们学会了那些知识？希望你们学完这节课可以多多注意我们身边的图形，把数学带进我们每天的生活中！
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