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视频标签：8和9
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：小学数学人教版一年级上册《解决问题（8和9）》安徽省优课
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教学内容
人教版小学数学一年级上册第57页内容和58页的第3题。
2教学目标
1、通过观察情境图,发现问题、提出问题并解决问题,进一步理解一共和剩下的意思。
2、培养学生的语言表达能力,能较好的说出解题过程。
3、体会用数学的过程,感受用数学解决实际问题的乐趣。
3重点难点
重 点:看懂问题与条件之间的联系,使其正确解答。
难点:能够从问题的角度寻找相关的条件或从条件的角度找出问题的审题方法。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】解决问题
教学过程:
一、创设情境,引入课题
1、谈话引入课题
师:同学们,你们喜欢玩探险游戏吗?(喜欢)今天呀胡老师就带你们到星星岛上去玩一玩,看看星星岛上有些什么数学问题等着我们来解决。板书课题:解决问题
2、看图回答问题。
师:从图中你知道了什么?
二、探究新知
出示第57页的主题图。从图中你看到了什么?仔细观察:有些什么数学信息?
1、小鹿跑
师:关于小鹿,你能提出什么数学问题?还剩几只小鹿?
师:找一找,解决这个问题需要图中的什么条件?用什么方法解决这个问题呢?
师:想一想,用什么方法解决?怎样列式解决?(用减法计算,9-3=6(只))
师:为什么用减法解决呢?(因为有一共有9只鹿,从中跑走了3只,变少了,所以用减法计算)
师:怎样知道我们是否计算正确呢?(9可以分成3和6;3+6=9)
【设计意图:虽然是一年级的学生,但培养学生的语言表达能力和概括能力也很重要,需要学生完整的叙述题意,初步培养他们的语言表达能力。】
2、鹅在水中游
师:你还想解决什么数学问题?
生汇报
师:用什么方法解决?为什么用减法计算?
师:怎么知道计算正确呢?
3、蘑菇
师:关于蘑菇,可以提出什么数学问题?
学生汇报
师:怎样解决这个数学问题呢?用什么方法解决?(用加法解决)
师:怎样知道解决的是正确的呢?(8可以分成2和6;2+6=8)
4、比一比
师:为什么小鹿和鹅的问题用减法计算,而蘑菇的问题却用加法计算呢?
【设计意图:教会学生在运用中寻找规律,学会有条理、有顺序的去解决问题。】
5、小结
师:解决这三个问题的方法是什么呢?
(先找一找图中的相关条件,再想一想用什么方法解决,再列式计算,最后验一验计算是否正确)
【设计意图:通过小结让一年级学生在刚刚接触解决问题时渗透数学方法,为后面学习解决问题打下良好的基础。】
三、练习巩固
问题一:一瓶水和一块巧克力一共多少元?
师:怎么解决这个问题呢?这里的条件可以解决这个问题吗?还需要什么条件呢?
师:怎样解决?
师:对,在解决问题时一定要仔细审题,这样才能更好地解决问题。
【设计意图:当问题和条件不对应时,让数学生提出质疑并发现审题的重要性。再次提供需要的条件进行正确解答。进一步渗透数学问题结构,体会两个相关信息和一个问题构成一个完整的数学问题。】
问题二:能根据我说的算式说一说我买的是什么吗?
师:5+3
师:2+3
师:我花了10元钱。
【设计意图:通过解读算式、判断算式是否合适、学生在解读算式的过程中,引发思考。沟通条件与问题的联系,培养学生分析能力和灵活的解决问题的能力。】
四、德育渗透、拓展延伸
通过学校的义卖活动,给学生渗透德育教育。
师:在这次图书义卖上你想怎么购买图书。
【设计意图:根据不同的条件,提出相关的问题,再解决,达到拓展延伸的效果。】
五、在总结中反思,感悟学习方法
在这节课中你遇到什么问题?
当要解决的问题缺少条件怎么办?
师:在学习中如果遇到困难,要努力把困难当成经验,不断学习的过程中我们会变得越来越聪明的。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
