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视频课题：小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律《乘法分配律》重庆
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小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律《乘法分配律》重庆市涪陵
《乘法分配律》教学设计
一、复习导入
师：孩子们，前面我们学习了一些运算定律，请看看下面的算式分别运用了什么运算定律？（课件出示算式）
师：（出示一个算式，孩子回答，然后追问）用字母怎么表示？ 师：这节课我们继续研究乘法的运算定律。 二、新知探索 出示主题图
师：你从图中获得了哪些信息？要解决的问题是什么？ 师：这么多信息里，哪些对我们解决这个问题有帮助。 师:你能试着自己独立解决这个问题吗? 师：谁来说一说你是怎样做的？ 第一种方法 （4+2）×25
师：先算什么？表示什么？再算什么，表示什么？ 4×25+2×25
师：先算什么，表示什么？再算什么，表示什么？
师：两个算式最后的计算结果相等吗？那这两个算式可以用等号连接吗？（板书（4+2）×25= 4×25+2×25）
师：谁能把这道算式读一读。（抽2个孩子读，再全班一起读） 师：请孩子们观察等号的左右两边，有什么相同的地方和不同的地
方？
相同点：计算结果相同，都有3个数。 不同点：运算顺序不同。
师：那请你们看看这两个算式（课件出示算式）它们相等吗？你是怎么知道的？
师：像这样的算式还有没有呢？你能自己写几个吗？ 师：谁来读一读你写的算式？
生边读师板书，追问：你是怎样根据左边的算式写出右边的算式来的？（抽2—3个学生）
师：把你写的算式读给你的同桌听一听。并说一说你是怎样写出等式的右边的。
师：这样的算式写得完吗？那你能不能用一个等式把所有的等式都代表了呢？
板书：（a＋b）×c=a×c+b×c
师：用字母表示的这个规律，在数学上叫“乘法分配律”。（板书：乘法分配律）请孩子们打开数学书26页，自己大声的读一读。 师:你是怎样理解“分配”的？
师引导用爸爸和妈妈爱我=爸爸爱我+妈妈爱我来理解。 师：你能写出根据这个算式写出右边的算式吗？ 课件出示：（1）（25+50）×8=
（2）4×56+6×56=
师：看来我们的乘法分配律不仅可以从左边用到右边,也可以从右边
用到左边。
课件出示：（3）25×（2+4）=
师：那我们的乘法分配律还可以用字母表达为a×（b＋c）=a×b+a×c（板书） 三、巩固练习
师：现在对乘法分配律了解了吗？那我们来检验检验 1、请独立完成书26也做一做“1”
2、请看第2题，25×12=25×(10+2)=25×10+25×2 试一试：你能不列竖式计算25×104吗? 四、课堂小结
1、这节课你有什么收获？你怎么给别人介绍乘法分配律呢？
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