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小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律《乘法分配律》建设兵团

视频标签:乘法分配律

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小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律《乘法分配律》建设兵团

新人教版四年级数学下册《乘法分配律》
教学设计 
教学内容: 
课本26页例7及相关练习 教学目标: 
1、通过解决问题观察、发现、总结、归纳乘法分配律; 2、能从乘法的意义的角度理解乘法分配律;     3、会用语言、符号等形式表达乘法分配律。 教学重点: 
发现并总结乘法分配律 教学难点: 
能从乘法的意义的角度理解乘法分配律 教学设计: 
一、 创设情境,引入新课 
出示动画片《熊出没》图片 
师:同学们,大屏上的人物你们都认识吗?(认识)你们知道吗,自从国家颁布了严禁乱砍滥发的政策,光头强就放下电锯不砍树了。他和熊大、熊二组成了植树小分队,开始植树造林,保护环境了。可是,他们遇到了一些困难,这节课我们一起来帮助他们解决问题好不好? 
二、 出示问题,合作解决  
1、出示三个问题(请生读题,引导学生理解题意) 
 
问题一:工作服分上下两件,一件上衣65元,一条裤子35元,买这样的4套工作服一共多少钱? 
问题二:观察下图,柳树林和杨树林的面积一共是多少平方米? 问题三:参加植树的人一共分为25个小组,每组4人负责挖坑,2人负责浇水。一共有多少人植树? 
解题要求:请你列综合算式,,用两种方法解决这些问题。 
 
2、这么多问题一下子可解决不了,咱们来分工合作吧。 (将学生分成三组,每组负责解决一个问题) 
学生独立解决问题,老师巡视指导,帮助有困难的同学。 
3、请你在图上圈一圈,画一画,说一说你是如何解决这个问题的? 学生完成后,拍照上传学生作品,并请学生上台,借助大屏上的图片和自己的列式,分别说一说自己两种解题方法的解题思路。引导学生注意两种方法最终的计算结果相等。 三、 观察等式,发现规律 1、得到等式 
通过大家的齐心协力,我们顺利地帮助光头强的植树小分队解决了问题,并且每个问题都用了两种方法,老师替光头强谢谢大家!你们也给自己鼓鼓掌吧! 
(出示刚才解决问题的六个算式) 
 
                           
                  
                           
                                     解决同一个问题的两个算式计算结果相等,我们可以用什么符号将它们连接呢?(等号)这样我们就得到了三个等式。 2、小组活动 
同学们,光头强为了表示对大家的感谢,将一个有趣的数学知识藏在这些等式中,我们一起来探索,看看会有什么新发现吧! 
买工作服:(65+35)× 4         65× 4 +35× 4 林场面积:(25+15)×10        25×10 +15×10 植树人数:(4+2)×25       4×25 +2×25 
小组活动要求: 

1仔细观察这三组等式的左右两边有什么共同点和不同点? ○
2你还能写出类似的等式吗? ○
3尝试用你喜欢的方式表达你的发现。 ○
4跟同伴说一说你究竟发现了什么规律? (学生进行小组活动,老师巡视指导) 3、学生以小组形式上台展示汇报 
通过小组活动,学生基本可以理解乘法分配律的含义:两个数的和乘一个数,就等于这两个数分别与这个数相乘,再求和。 
引导学生从乘法的意义(几个几)的角度理解乘法分配律。 4、总结规律 
通过同学们的合作探究得出的结论就是我们数学中非常著名的“乘法分配律”。(请生齐读乘法分配律的内容并板书其字母表达) 四、练习巩固 
 
                           
                  
                           
                                     我们发现了光头强藏起来的秘密就是乘法分配律,他现在要考考大家究竟学会了没有,你们有信心战胜他吗? 
1、选数填空 
2、连线(将相同得数的面包放进同一层货架) 3、判断正误 
4、游戏:生活中的乘法分配律 五、课堂小结 
说说你这节课的收获。 
同学们,这节课我们不仅帮助光头强的植树小分队解决了问题,也在帮助别人的同时学习到了新的知识。希望同学们在生活中也做一个乐于助人的好孩子。

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