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视频标签：乘法分配律
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视频课题：小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律《乘法分配律》建设兵团
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小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律《乘法分配律》建设兵团
新人教版四年级数学下册《乘法分配律》
教学设计
教学内容：
课本26页例7及相关练习 教学目标：
1、通过解决问题观察、发现、总结、归纳乘法分配律； 2、能从乘法的意义的角度理解乘法分配律； 3、会用语言、符号等形式表达乘法分配律。 教学重点：
发现并总结乘法分配律 教学难点：
能从乘法的意义的角度理解乘法分配律 教学设计：
一、 创设情境，引入新课
出示动画片《熊出没》图片
师：同学们，大屏上的人物你们都认识吗？（认识）你们知道吗，自从国家颁布了严禁乱砍滥发的政策，光头强就放下电锯不砍树了。他和熊大、熊二组成了植树小分队，开始植树造林，保护环境了。可是，他们遇到了一些困难，这节课我们一起来帮助他们解决问题好不好？
二、 出示问题，合作解决
1、出示三个问题（请生读题，引导学生理解题意）
问题一:工作服分上下两件，一件上衣65元，一条裤子35元，买这样的4套工作服一共多少钱？
问题二:观察下图，柳树林和杨树林的面积一共是多少平方米？ 问题三:参加植树的人一共分为25个小组，每组4人负责挖坑，2人负责浇水。一共有多少人植树？
解题要求：请你列综合算式,，用两种方法解决这些问题。
2、这么多问题一下子可解决不了，咱们来分工合作吧。 （将学生分成三组，每组负责解决一个问题）
学生独立解决问题，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
3、请你在图上圈一圈，画一画，说一说你是如何解决这个问题的？ 学生完成后，拍照上传学生作品，并请学生上台，借助大屏上的图片和自己的列式，分别说一说自己两种解题方法的解题思路。引导学生注意两种方法最终的计算结果相等。 三、 观察等式，发现规律 1、得到等式
通过大家的齐心协力，我们顺利地帮助光头强的植树小分队解决了问题，并且每个问题都用了两种方法，老师替光头强谢谢大家！你们也给自己鼓鼓掌吧！
（出示刚才解决问题的六个算式）
解决同一个问题的两个算式计算结果相等，我们可以用什么符号将它们连接呢？（等号）这样我们就得到了三个等式。 2、小组活动
同学们，光头强为了表示对大家的感谢，将一个有趣的数学知识藏在这些等式中，我们一起来探索，看看会有什么新发现吧！
买工作服：（65+35）× 4 65× 4 +35× 4 林场面积：（25+15）×10 25×10 +15×10 植树人数：（4+2）×25 4×25 +2×25
小组活动要求：
○
1仔细观察这三组等式的左右两边有什么共同点和不同点？ ○
2你还能写出类似的等式吗？ ○
3尝试用你喜欢的方式表达你的发现。 ○
4跟同伴说一说你究竟发现了什么规律？ （学生进行小组活动，老师巡视指导） 3、学生以小组形式上台展示汇报
通过小组活动，学生基本可以理解乘法分配律的含义：两个数的和乘一个数，就等于这两个数分别与这个数相乘，再求和。
引导学生从乘法的意义（几个几）的角度理解乘法分配律。 4、总结规律
通过同学们的合作探究得出的结论就是我们数学中非常著名的“乘法分配律”。（请生齐读乘法分配律的内容并板书其字母表达） 四、练习巩固
我们发现了光头强藏起来的秘密就是乘法分配律，他现在要考考大家究竟学会了没有，你们有信心战胜他吗？
1、选数填空
2、连线（将相同得数的面包放进同一层货架） 3、判断正误
4、游戏：生活中的乘法分配律 五、课堂小结
说说你这节课的收获。
同学们，这节课我们不仅帮助光头强的植树小分队解决了问题，也在帮助别人的同时学习到了新的知识。希望同学们在生活中也做一个乐于助人的好孩子。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
