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视频标签：做学习的主人
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版道德与法治三年级上册第一单元快乐学习 3做学习的主人（第一课时）安徽省 - 滁州
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部编版道德与法治三年级上册第一单元快乐学习 3做学习的主人（第一课时）安徽省 - 滁州
《做学习的主人》教学设计 天长市汊涧小学 高晓红 教材分析： 《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，隶属于第三版块“我们的学校生活”中的课程内容。它紧紧围绕怎样做学习的主人展开。通过活动，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦；知道合理安排和利用时间是提高学习效率的好方法；关注学生良好行为习惯和个性品质的养成。 设计理念： 本课紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生体会克服困难后取得成功的喜悦，懂得学习要善于思考、不怕困难，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。 《课标》指出：儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。有鉴于此，本课教学，在有效利用教材资源的基础上，充分联系学生生活实际，让他们勇于面对和战胜学习中的困难，懂得珍惜时间，合理安排，从而成为学习的主人。 学情分析： 三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，依赖性强，自我控制能力差，怕困难，所以要培养他们良好的学习习惯。 教学目标： 1.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 2.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 3.懂得学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点： 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学难点： 掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 教学准备：多媒体课件、活动作业单、书签卡片、板贴。 课时安排：1课时
教学流程： 课前交流，激发兴趣。 活动一：克服困难——解烦恼 1.体验角色，帮冬冬解决烦恼。 （1）冬冬的烦恼来自哪里？ （2）假如你是冬冬，你会怎么做？ （3）假如你是冬冬的好朋友，你会对他说什么？ 2.联系实际，谈自己在学习过程中遇到的困难及解决方法。 3.观看视频，借鉴他人解决烦恼的好方法。 4.教师小结，激励学生勇于克服困难。 【设计理念：在本环节中，调动了学生的学习兴趣，唤起了学生以往的学习和生活经验，让学生更多地从活动中了解到，学习中肯定会遇到困难，要勇于克服，并愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。】 活动二：抓紧时间——提效率 1.欣赏故事，探寻其中奥秘。 2.对比故事，说说自己在学习、做事时出现的低效率现象。 3.联系自身， 交流提高做事效率的办法。 4.教师小结，帮助学生明白时间的奥秘。 【设计理念：通过故事使学生明白时间的奥秘，在交流讨论中力求使每位学生都参与到开放的课堂中来，让学生知道，学习、做事要抓紧时间，专心致志，才能提高效率，成为学习的主人。】 活动三：合理安排——讲科学 1.合作探讨巧安排。 小组活动（1）：小军周六的活动怎样安排才合理。 活动过程：A.明确活动要求。 B.小组合作活动。 C.小组汇报交流。 小组活动（2）：王小明的事务怎样安排才节约时间。 活动过程：A.学生弄清活动任务。 B.小组讨论、制定方案。
C.展示活动结果。 2.教师小结，引导学生懂得合理安排和节约时间。 【设计理念：培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”课标指出：课程所设计的活动或主题，大都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。本环节通过小组交流，帮助同学出谋划策，使学生学会合理安排时间，从而提高效率成为学习的主人。】 活动四： 畅谈收获——做主人。 1.结合课堂，畅谈收获。 2.聆听故事，想象续编。 3.交流名言，明理导行。 4.针对不足，自制书签。 5.教师总结，号召学生争做学习的主人。 【设计意图：本环节是整节课的总结，也是学生思考和探索的提升。编故事、制书签使学生由明白道理化为实际行动，从而得到真正的成长。教师结合主题发出了号召，升华了学生的情感。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
